2)正义 惨绝人寰、振聋发聩、沧海桑田 三、文本研读 1)归纳段意 每段齐读或者自由读后,总结段意。 2)划分层次 第一部分(1):交代背景。 第二部分(2-4):世界正义之士和日本右翼分子对南京大屠杀的不 同态度,批判日本右翼分子否认历史的顽固态度。 第三部分(5、6):南京成为国际和平城市,中国矢志捍卫世界和平。 思考: ①开头引号内的一段话引自何处?有何作用 ②写全世界正义之士以不同方式纪念死难者,有什么作用? 明确:举例众多,证明全世界的正义之士都尊重历时、缅怀历史 此处举例可联系举例子的作用:增强说服力。 ③写日本右翼分子否认历史、美化侵略战争的事实,有什么作用? 点:列举大量事实:增强文章感染力,引起读者共鸣 运用对比:批判右翼分子否认历史的顽固态度。 板书:举例、对比 ④分析本文最后一句话的作用。 明确:语言铿锵有力、掷地有声,尽显大国风范,强调了我国捍卫世 界和平的信心和决心。起到了的画龙点睛升华主旨的作用。 2)主旨归纳(此处仅给出方法,目的是引导学生学习归纳此类文本 主旨的方法) 本文报道了什么事件? 讲述了什么?(正义之士做了什么?日本右翼分子做了什么?进而批 判了什么?) 表明了什么?中国人民将铭记历史以及中国捍卫世界和平的信心和 决心。 四、板书设计 国行公祭,为佑世界和平 钟声 第一部分:1 铭记历史 第二部分:2-4比、大 量举例 缅怀先烈 珍爱和平 第三部分:5、62）正义 惨绝人寰、 振聋发聩、沧海桑田 三、文本研读 1）归纳段意 每段齐读或者自由读后，总结段意。 2）划分层次 第一部分（1）：交代背景。 第二部分（2—4）：世界正义之士和日本右翼分子对南京大屠杀的不 同态度，批判日本右翼分子否认历史的顽固态度。 第三部分（5、6）：南京成为国际和平城市，中国矢志捍卫世界和平。 思考： ①开头引号内的一段话引自何处？有何作用？ ②写全世界正义之士以不同方式纪念死难者，有什么作用？ 明确：举例众多，证明全世界的正义之士都尊重历时、缅怀历史。 此处举例可联系举例子的作用：增强说服力。 ③写日本右翼分子否认历史、美化侵略战争的事实，有什么作用？ 点：列举大量事实：增强文章感染力，引起读者共鸣。 运用对比：批判右翼分子否认历史的顽固态度。 板书：举例、对比 ④分析本文最后一句话的作用。 明确：语言铿锵有力、掷地有声，尽显大国风范，强调了我国捍卫世 界和平的信心和决心。起到了的画龙点睛升华主旨的作用。 2）主旨归纳（此处仅给出方法，目的是引导学生学习归纳此类文本 主旨的方法） 本文报道了什么事件？ 讲述了什么？（正义之士做了什么？日本右翼分子做了什么？进而批 判了什么？） 表明了什么？中国人民将铭记历史以及中国捍卫世界和平的信心和 决心。 四、板书设计 国行公祭,为佑世界和平 钟声 第一部分：1 第二部分：2—4 第三部分：5、6 对比、大 量举例 铭记历史 缅怀先烈 珍爱和平