首先是教学目标的实现情况。在八(16)班,教学活动中未能达到预期效果,这 主要是由于我准备不够充分所致。在八(3)班,鉴于八(16)班教学效果,对教学活 动调整,故效果较好 在教学流程上,各环节的衔接还不是很完美,实际操作还有欠缺,还需要再加工 教学反思 最后是教学目标设置。根据《考标》,新闻类文章,更多的时要求把握观点、获取 信息,对《考标》理解的不到位导致我目标设置和教学环节中缺少了对文本语言的把 握,我的指导老师提到的《课标》(2011版)要求中的“提升学生语文素养”,这引起 了我对文本语言的把握重视,今后教学活动中,各类文本,我都将重视其引导学生把 握文本语言,促进学生语文素养的提升。教学反思 首先是教学目标的实现情况。在八（16）班，教学活动中未能达到预期效果，这 主要是由于我准备不够充分所致。在八（3）班，鉴于八（16）班教学效果，对教学活 动调整，故效果较好。 在教学流程上，各环节的衔接还不是很完美，实际操作还有欠缺，还需要再加工。 最后是教学目标设置。根据《考标》，新闻类文章，更多的时要求把握观点、获取 信息，对《考标》理解的不到位导致我目标设置和教学环节中缺少了对文本语言的把 握，我的指导老师提到的《课标》（2011 版）要求中的“提升学生语文素养”，这引起 了我对文本语言的把握重视，今后教学活动中，各类文本，我都将重视其引导学生把 握文本语言，促进学生语文素养的提升