(五)课程实施的课题与问题 实质是教育新文化的创造过程,包括重构 ( restructuring)或再概念化过程,在这个 过程中需要引发实施者的内在动机,使他们理 解变革的目的或意图、实质、真正的和潜在的 利益,并能在实施中获得良好的感觉,真正参 与到实施的过程中,主动改变旧教育文化,创 造新知识。这些决定课程实施的课题和问题是:◼ （五）课程实施的课题与问题 ◼ 实质是教育新文化的创造过程，包括重构 （restructuring）或再概念化过程，在这个 过程中需要引发实施者的内在动机，使他们理 解变革的目的或意图、实质、真正的和潜在的 利益，并能在实施中获得良好的感觉，真正参 与到实施的过程中，主动改变旧教育文化，创 造新知识。这些决定课程实施的课题和问题是：