“那你怎么一下子就干上校长了？” “嗨，老校长一直跟咱不错，差二年就要退休时，突然病倒一时又好不了，今年办的病退，临 时找不到合适人选，老校长单独找了我几次，非要我干，说我懂教学，是行家，现在要内行领导； 上级找我谈，也是这么说。我一想，总归没离开学校，当校长的同时，也还可以教课，也就是累 点，一咬牙就答应了。” “啊？现在你还教着课？”吴校长有点疑惑地问。 “不，只坚持了一个月，第二个月就把课交给别人了。这不，已经几个月了，仍忙得不可开 交。我真想还去教书，现在我由‘内行’教师变成个‘外行’校长。我担心，长此下去，校长干不 好，教学业务也丢了。” 吴校长若有所思又深表同情地说：“当然，双肩挑干部也有，可你只懂教学，不懂管理，事实 证明你很难挑起来。教学‘内行'对做学校管理工作来说是个有利条件，但校长工作还必须有 另一个条件，这就是管理‘内行’，这甚至可以说是基本条件。实践证明：管理‘内行’而教学‘外 行’，从事学校管理工作还能应付一时，如50年代提出‘外行领导内行’的说法；但教学内行而 管理外行恐怕应付一时都会很困难的。” “是的，我现在就感到非常困难，常常为许多矛盾解决不了而困扰得吃不下饭，睡不着觉， 弄得头昏眼花，焦头烂额，我已经写好了辞职报告，准备辞职。”于某说到这，顿生几分兴奋，面 对吴校长像是征求意见又像是请求地问：“你说可以吗？” 吴校长对他的难处深有体会，但还是劝解似的说：“不，你刚刚开始，这是必然现象。管理 ‘外行’经过实践和学习，也可以转化为内行。到那时，你就多一个内行，就不但可以把一门课 教好，而且可以把一所学校办好了。不过这个转化过程也是不容易的。最重要的除了在实践 中学习，还必须挤出时间学习教育科学和管理科学理论，特别是学校管理理论，努力使自己成 为学校管理的行家。” “听你这一说，我还得学习一门科学，懂得管理理论？”于某有点为难地说。 “是的，理论知识的学习是一方面，重要的是运用理论于实践与对实践经验的理论思考相 结合。” “看来，这门科学我怕未等学到手就该退休了，总共还有七、八年的时间，我不如还搞我的 教学去，在这方面我或许为教育事业贡献得更多一点。”于某决心已下，出语果断。 “是吗？”吴校长又若有所思，边说边看了看表，已是夜深了，他还得赶回旅馆，明日早起好 组织教师去参观。于是他站起来，与主人话别，离去。 1064"那你怎么一下子就干上校长了?" "嗨，老校长一直跟咱不错，差二年就要退休时，突然病倒一时又好不了，今年办的病退，临 时找不到合适人选，老校长单独找了我几次，非要我干，说我懂教学，是行家，现在要内行领导; 上级找我谈，也是这么说。我一想，总归没离开学校，当校长的同时，也还可以教课，也就是累 点，-咬牙就答应了。" "啊?现在你还教着课?"吴校长有点疑惑地问。 "不，只坚持了一个月，第二个月就把课交给别人了。这不，已经几个月了，仍忙得不可开 交。我真想还去教书，现在我由‘内行'教师变成个‘外行'校长。我担心，长此下去，校长干不 好，教学业务也丢了。" 吴校长若有所思又深表同情地说:"当然，双肩挑干部也有，可你只懂教学，不懂管理，事实 证明你很难挑起来。教学‘内行'对做学校管理工作来说是个有利条件，但校长工作还必须有 另一个条件，这就是管理‘内行'，这甚至可以说是基本条件。实践证明:管理‘内行'而教学‘外 行'，从事学校管理工作还能应付一时，如 0年代提出‘外行领导内行'的说法;但教学内行而 管理外行恐怕应付一时都会很困难的。" "是的，我现在就感到非常困难，常常为许多矛盾解决不了而困扰得吃不下饭，睡不着觉， 弄得头昏眼花，焦头烂额，我已经写好了辞职报告，准备辞职。"于某说到这，顿生几分兴奋，面 对吴校长像是征求意见又像是请求地问:"你说可以吗?" 吴校长对他的难处深有体会，但还是劝解似的说:"不，你刚刚开始，这是必然现象。管理 ‘外行'经过实践和学习，也可以转化为内行。到那时，你就多一个内行，就不但可以把→门课 教好，而且可以把一所学校办好了。不过这个转化过程也是不容易的。最重要的除了在实践 中学习，还必须挤出时间学习教育科学和管理科学理论，特别是学校管理理论，努力使自己成 为学校管理的行家。" "昕你这一说，我还得学习-门科学，懂得管理理论?"于某有点为难地说。 "是的，理论知识的学习是→方面，重要的是运用理论于实践与对实践经验的理论思考相 手士 " 1-'口。 "看来，这门科学我怕未等学到手就该退休了，总共还有七、八年的时间，我不如还搞我的 教学去，在这方面我或许为教育事业贡献得更多一点。"于某决心己下，出语果断。 "是吗?"吴校长又若有所思，边说边看了看表，已是夜深了，他还得赶回旅馆，明日早起好 组织教师去参观。于是他站起来，与主人话别，离去。 1064