1.解释种群是生物进化的基本单位简述基因频率的概念及基因频率的计算方法。 2.说出突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因。 3.举例说明自然选择在生物进化中的作用。 4.尝试运用数学方法讨论“基因频率的变化”和构建探究“自然选择对种群基因频率变化的影响”的数学模型来 写引导学生建构数学模型，理解生物进化的实质。 ■■自主预习 一、种群和种群基因库 1.种群 含义：生活在一定区域的 生物 个体的集合 2.基因库与基因频率 (1)甚因库：一个种群中 所含有的 2)甚因频率在一个种群基因库中， 的比率。 二、种群基因频率的变化 基因重组 可遗传变异的来源 二统称为 象个体的 2.选择的结果 基因方面种群 会发生 改变 ■■■课堂探究 探讨种群与进化的关系 示偏片铸的体是香都种鲜说明作出斯的瘦 2.火车站聚集的人群不属于种群你能说明原因吗： 3.唐代和现代生活在山东半岛的人群是否属于同一种群？1.解释种群是生物进化的基本单位,简述基因频率的概念及基因频率的计算方法。 2.说出突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因。 3.举例说明自然选择在生物进化中的作用。 4.尝试运用数学方法讨论“基因频率的变化”和构建探究“自然选择对种群基因频率变化的影响”的数学模型,来 引导学生建构数学模型,理解生物进化的实质。 自主预习 一、种群和种群基因库 1.种群 含义:生活在一定区域的 生物 个体的集合。 2.基因库与基因频率 (1)基因库:一个种群中 所含有的 。 (2)基因频率:在一个种群基因库中, 的比率。 二、种群基因频率的变化 可遗传变异的来源 三、自然选择对种群基因频率变化的影响 1.选择的对象: (1)直接作用对象:个体的 。 (2)最终选择的对象:决定表型的 。 2.选择的结果: 基因方面:种群 会发生 改变。 课堂探究 探究一:探讨种群与进化的关系 1.以下三幅图片代表的群体是否都属于种群?说明作出判断的理由。 2.火车站聚集的人群不属于种群,你能说明原因吗? 3.唐代和现代生活在山东半岛的人群是否属于同一种群? 思考与讨论:某昆虫种群中,绿色翅的基因为 A,红色翅的基因为a,调查发现,AA、Aa、aa 的个体分别占 20%、60%、20%, 那么 A 和 a 的基因频率各是多少?