讨论：略 自主总结】 1.AA%+1/2a%aa+1/2a% 2.两 合作探究2 ①种群数量足够大，②全部的雄个体间都能自由交配并产生后代，③没有迁入与迁出：④没有自然选择⑤也没有 突变 ,相等 3 AA g2a%=2×A格×a%aa=(a 不变 【自主总结2 .不变 【自主学习31 1,基因突变、基因重组和染色体变异。其中基因突变和染色体变异统称为突变。 2.基因突变可以产生新的等位基因是可遗传变异的根本来源，是种群基因频率改变的基础。 3.不一样，因为只有基因发生改变才能出现新基因才能车富基姻库改变基因频率，基因重组可以增加基因型的种 类但不能产生新基因， 4.①种群包括很多个体个体包括很多基因所以种群发生突变的量是很大的， ②突变的有利或有害并不是绝对的，而是相对的，它取决于生物的姓存环境。 5.突变和基因重组嘟是随机，的，不定向的它只为进化提供原材料不能决定生物进化的方向. [自主总结3】 1.提供原材料 2.不能 [自主学习4) 2.定向 .足向 [合作探究 ·影响黑色个体数量增加浅色个体数量减少 基因频率增 s基因频率减 ,原因在树干变黑这一环境中很多浅 色个 有父 天敌捕食，产生后代的机会少，相应的基因频率不断降低 是 4.之前。药物起自然选 个体古比例增加浅色个体所古比例降低 变的作用 【白丰总结4】 1空向欢 2白铁法择 3.种群基因频率的改变 核心素养专练 1.C2.C3.A4.C5.B6.C7.B8.A9.B 10.B11.A 12.(1)生存斗争种钠斗争到 (2)联趾型个体趾间有践适于游泳可以从水中获取盒物。因此，在岛上食物短缺时，联趾个体的生存和殖机会较多 (合理即可 (3)甚因频率(4)甚因 学案设计（二） ■■学习目标 讨论:略 [自主总结 1] 1.AA%+1/2Aa% aa%+1/2Aa% 2.两 一 [合作探究 2] 1.①种群数量足够大;②全部的雌雄个体间都能自由交配并产生后代;③没有迁入与迁出;④没有自然选择;⑤也没有 突变。 2.相等。 3.AA%=(A%) 2 Aa%=2×A%×a% aa%=(a%) 2 不变。 4.D [自主总结 2] 1.不变 2.2 [自主学习 3] 1.基因突变、基因重组和染色体变异。其中,基因突变和染色体变异统称为突变。 2.基因突变可以产生新的等位基因,是可遗传变异的根本来源,是种群基因频率改变的基础。 3.不一样。因为只有基因发生改变才能出现新基因,才能丰富基因库,改变基因频率。基因重组可以增加基因型的种 类,但不能产生新基因。 4.①种群包括很多个体,个体包括很多基因,所以种群发生突变的量是很大的。 ②突变的有利或有害并不是绝对的,而是相对的,它取决于生物的生存环境。 5.突变和基因重组都是随机的,不定向的,它只为进化提供原材料,不能决定生物进化的方向。 [自主总结 3] 1.提供原材料 2.不能 [自主学习 4] 2.定向 4.定向 [合作探究 3] 1.影响:黑色个体数量增加,浅色个体数量减少;S 基因频率增加,s 基因频率减少。原因:在树干变黑这一环境中,很多浅 色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食,产生后代的机会少,相应的基因频率不断降低。 2.表型(天敌看到的是桦尺蠖的体色)。 3.不是,进化是指在桦尺蠖种群中,黑色个体所占比例增加,浅色个体所占比例降低。 4.之前。药物起自然选择的作用而非诱变的作用。 [自主总结 4] 1.定向改变 2.自然选择 3.种群基因频率的改变 核心素养专练 1.C 2.C 3.A 4.C 5.B 6.C 7.B 8.A 9.B 10.B 11.A 12.(1)生存斗争(种内斗争) (2)联趾型个体趾间有蹼,适于游泳,可以从水中获取食物。因此,在岛上食物短缺时,联趾个体的生存和繁殖机会较多 (合理即可) (3)基因频率 (4)基因 学案设计(二) 学习目标