17.这篇散文中,作者认为“活着”与“生活”的区别是什么?根据文意,简要回答 答 8.作者为什么认为“人生,是一个不以生为始,不以死为终的过程”? 答: 19.文章最后三段写了当一个人面对失意与压抑时,应该执着追求、进发激情,用实际行 动去回答宿命论。请你结合全文,分析这样写的作用和好处。 20.下列对这篇散文的赏析,正确的两项是()() A.本文以一位技校生对人生的困惑开篇,引出作者对人生的思考,以人生需要激情常 相伴结篇,脉络清晰,表达了一种积极向上的人生态度。 B.“人生亦就是在这理想与现实中辗转,在这入世与出世中徘徊”,“入世”指人降生 到这世上,“出世则指人的逝去。 C.第六段写人生中的种种不平、磨练会使我们更加成熟,更加理性……我们没有理由 不坦然接受它,没有理由不欢迎更多磨练的到来 因为“人生,是一个存在的过程”,所以作者认为人在这一过程中应该不懈追求“精 神的富足”“灵魂的永驻”,饱含激情地生活。 E.最后一段,作者用一个对偶句肯定了生活中需要有追求和激情,简单明了,卒章显 志,给予那些身处厄境的人们以启迪和激励。 三、课后反思 正像作者所写的:“许多年来,没有人敢在光天化日之下表示自己‘很重要’。我们从小 受到的教育都是一—‘我不重要’。”士兵与胜利相比、个体与集体相比,都是多年来“我不 重要”的例证。这是一个沉重而僵化的历史时代在整个民族思想上、心理上造成的政治信条 与集体意识8 ________________________________________________________________________ 17．这篇散文中，作者认为“活着”与“生活”的区别是什么？根据文意，简要回答。 答： ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 18．作者为什么认为“人生，是一个不以生为始，不以死为终的过程”？ 答： ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 19．文章最后三段写了当一个人面对失意与压抑时，应该执着追求、迸发激情，用实际行 动去回答宿命论。请你结合全文，分析这样写的作用和好处。 答：_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 20．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（ ）（ ） A．本文以一位技校生对人生的困惑开篇，引出作者对人生的思考，以人生需要激情常 相伴结篇，脉络清晰，表达了一种积极向上的人生态度。 B.“人生亦就是在这理想与现实中辗转，在这入世与出世中徘徊”，“入世”指人降生 到这世上，“出世”则指人的逝去。 C．第六段写人生中的种种不平、磨练会使我们更加成熟，更加理性……我们没有理由 不坦然接受它，没有理由不欢迎更多磨练的到来。 D．因为“人生，是一个存在的过程”，所以作者认为人在这一过程中应该不懈追求“精 神的富足”“灵魂的永驻”，饱含激情地生活。 E．最后一段，作者用一个对偶句肯定了生活中需要有追求和激情，简单明了，卒章显 志，给予那些身处厄境的人们以启迪和激励。 三、课后反思 正像作者所写的：“许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己‘很重要’。我们从小 受到的教育都是——‘我不重要’。”士兵与胜利相比、个体与集体相比，都是多年来“我不 重要”的例证。这是一个沉重而僵化的历史时代在整个民族思想上、心理上造成的政治信条 与集体意识