我：“对你自己来说呢？ 他：“自己？我出来以后可以帮家里挣点面子，光彩一些。这里上大学的很多，可能有 好几个。我知道的就有两个。上大学可以让父母高兴。父母把我们养大了，我们为他们争 口气也是他们很高兴的。“ 小刚的母亲对孩子的期望没有他自己那么大。她认为“读书嘛，说没用也有点用，说 有用也没太大的用。在农村嘛.反正眼前的能认识，不用问别人就行”。她希望孩子能多 读点书。至于上大学，“中学都读不下去了，还说大学？“她自嚼地笑着说。 小刚对自己是否仍旧可以回来上学没有打算：我没有仔细打算（回来上学）。我怕老师 不愿意。如果老师愿意的话，我愿意回来。“他之所以没有到学校来要求复学是因为：“现 在已经换了校长，他们不会叫我回来的。校长已经换了人，老师也调走了。现在的校长不 知道我。我己经不上一年多了。无法找到他们.我也从来没有和这儿的老师校长谈过。“ 我问他，如果我去跟校长说要他回来念书，他是否愿意回来，他说：“愿意我愿意重新上 在家待了一年多，只能重上初一，我也愿意回来。他们（指原来的同学）已经上初三了. 我还回来，喜欢上学。“小刚的母亲也希望儿子能继续再读书“他这么小，做不了什么，没 有力，做不了重活.我和孩子他爹都希望他再上（学）”。像小刚一样，她热切地请求我们 要校方接受小刚复学。至于家庭经济情况，小刚说他家里可以负担他学习，可以交得起学 费。他母亲在谈话时也说：“家里经济上支付得起，要不了多少钱。“第一次访谈结束时， 小刚嘱托我：“请向学校老师说我想上学，会回来。“然后，他又悄悄地补充：向学校谈这件 事时，没有必要提打他的那位老师的名字。（第二次访谈时，他高兴地告诉我：校长己通知 他下半年来上初一) 五、讨论 综合以上收集到的材料，王小刚辍学的原因可能有两个：一是他学习成绩不好，对学 习失去了信心。对这一点所有被采访的人都持相同意见。二是他因老师体罚而退学，这一 点只有王小刚本人可以作证。他自述辍学的主要原因是老师体罚，而他的老师、校长和家 长却认为主要是学习成绩不好。用我们目前仅有的材料很难判断哪个原因是其实的，或者 说哪个原因是主要的。 即使学习成绩不好是小刚辍学的原因之一，我们对这个原因的深层意义了解得还是很 不够，比如，“学习成绩不好“是什么意思？“学习“对王小刚和他的同学们来说意味着什 么？“学习成绩“包括哪些方面？除了分数以外还有哪些衡量指标？“学习成绩不好“有哪些表 现？衡量“好“与“不好“的标准是什么？王小刚为什么会“成绩不好“？为什么他恰恰在刘老师 上的两门课上“成绩不好“？学生的成绩和老师有什么关系？除了王小刚以外学校里是否还有 其他“学习成绩不好“的学生？他们为什么没有因此而辍学？此外，王小刚被刘老师、官校长 他母亲以及他自己定义为一个“差生”，可是从掌握的有限材料中我们很难知道“差生“的定 义是什么：做一个“差生“意味若什么？老师和同学是如何看待“差生"的？王小刚是怎么成为 我："对你自己来说呢?" 他："自己?我出来以后可以帮家里挣点面子，光彩一些。这里上大学的很多，可能有 好几个。我知道的就有两个。上大学可以让父母高兴。父母把我们养大了，我们为他们争 口气也是他们很高兴的。" 小刚的母亲对孩子的期望没有他自己那么大。她认为"读书嘛，说没用也有点用，说 有用也没太大的用。在农村嘛.反正眼前的能认识，不用问别人就行"。她希望孩子能多 读点书。至于上大学，"中学都读不下去了，还说大学?"她自嘲地笑着说。 小刚对自己是否仍旧可以回来上学没有打算：我没有仔细打算(回来上学)。我怕老师 不愿意。如果老师愿意的话，我愿意回来。"他之所以没有到学校来要求复学是因为："现 在已经换了校长，他们不会叫我回来的。校长已经换了人，老师也调走了。现在的校长不 知道我。我已经不上一年多了。无法找到他们.我也从来没有和这儿的老师校长谈过。" 我问他，如果我去跟校长说要他回来念书，他是否愿意回来，他说："愿意。我愿意重新上. 在家待了一年多，只能重上初一，我也愿意回来。他们(指原来的同学)已经上初三了. 我还回来，喜欢上学。"小刚的母亲也希望儿子能继续再读书"他这么小，做不了什么，没 有力，做不了重活.我和孩子他爹都希望他再上(学)"。像小刚一样，她热切地请求我们 要校方接受小刚复学。至于家庭经济情况，小刚说他家里可以负担他学习，可以交得起学 费。他母亲在谈话时也说："家里经济上支付得起，要不了多少钱。"第一次访谈结束时， 小刚嘱托我："请向学校老师说我想上学，会回来。"然后，他又悄悄地补充:向学校谈这件 事时，没有必要提打他的那位老师的名字。(第二次访谈时，他高兴地告诉我:校长已通知 他下半年来上初一) 五、讨论 综合以上收集到的材料，王小刚辍学的原因可能有两个:一是他学习成绩不好，对学 习失去了信心。对这一点所有被采访的人都持相同意见。二是他因老师体罚而退学，这一 点只有王小刚本人可以作证。他自述辍学的主要原因是老师体罚，而他的老师、校长和家 长却认为主要是学习成绩不好。用我们目前仅有的材料很难判断哪个原因是真实的，或者 说哪个原因是主要的。 即使学习成绩不好是小刚辍学的原因之一，我们对这个原因的深层意义了解得还是很 不够，比如，"学习成绩不好"是什么意思? "学习"对王小刚和他的同学们来说意味着什 么？"学习成绩"包括哪些方面?除了分数以外还有哪些衡量指标?"学习成绩不好"有哪些表 现?衡量"好"与"不好"的标准是什么?王小刚为什么会"成绩不好"?为什么他恰恰在刘老师 上的两门课上"成绩不好"?学生的成绩和老师有什么关系?除了王小刚以外学校里是否还有 其他"学习成绩不好"的学生?他们为什么没有因此而辍学?此外，王小刚被刘老师、官校长、 他母亲以及他自己定义为一个"差生"，可是从掌握的有限材料中我们很难知道"差生"的定 义是什么：做一个"差生"意味着什么?老师和同学是如何看待"差生"的?王小刚是怎么成为