与房子-树-人等经典绘画测验基本相通,我国已有学者做出探讨。动物选择指被试选择 画什么类型的动物,是动物绘画测验特有的绘画特征。西方研究发现,年龄与动物选择存在 显著相关:与正常群体相比,一些特殊群体被试的动物选择也存在其特殊性;另外,多项 现代研究发现,动物选择与被试自我意象5,心理依恋,性别认同凹存在显著关系。 临床和教育中,将个案动物选择和一般群体动物选择进行比较,可以初步筛选出儿童可 能存在的发展性问题、性别心理问题或心理健康问题,便于引起进一步的关注和心理评估 同时,动物绘画基本不存在标准化判定的困难,因此适合于一般幼儿园及小学教师掌握使用 动物选择的投射规律具有较大文化差异门,我国曾有学者进行个案研究,以及在我国文 化下进行动物的象征性分析阊,而中国儿童动物选择的投射规律尚未有实证的探索 本研究针对动物选择绘画特征,探索我国儿童在不同性别和年龄群体中的动物绘画投射 规律,结果可为临床、教育以及进一步研究提供数据参考:同时,针对动物绘画在动物选择 的投射特征,以及结合色彩对情绪的反映,本研究假设,对于广泛存在行为9、情绪10、忽 视、自我发展l等问题的父母角色缺失家庭儿童,动物绘画测验具有一定的预测性,本 研究通过回归分析,探索结合色彩分析的动物绘画对儿童父母角色缺失预测的可能性 2研究方法 21被试 上海、山西、江苏、黑龙江共5所小学,4所幼儿园被试881名。其中,4-6岁189人 (男109人、女80人);7-9岁324人(男180人,女144人):10-12岁368人(男211人, 女157人) 22施测程序 采用基本的动物绘画测验,主试指导语为:请画任何一个你想画的动物,并在纸张背后 写上所画的动物是什么。(对于不会写字的孩子,由主试询问后把回答写在绘画纸张背面)。 绘画材料统一选择普通A4纸张,画笔采用与以往研究13一致的标准7色水彩笔,其中包含 三原色:黄、蓝、红;及基本的混合色:绿、紫、橙、黑。父母角色缺失儿童定义为:来自 留守、寄养、单亲以及离异家庭的儿童,由儿童所在班级班主任报告 23分析程序 根据儿童所述动物类型进行区分编码。将儿童命名不同但属于同一类的动物统一编 码,如:小兔子、宾尼兔等,均归为兔子,编为同一个号码。记录每幅动物绘画所使用的色 彩。参照以往硏究方法凹,按照是否选择某动物或色彩,以及是否父母角色缺失,将所有变 量转换为1或0的二值类型变量,1为是,0为否,以符合 Logistic回归的数据要求2 与房子-树-人等经典绘画测验基本相通，我国已有学者做出探讨[3][4]。动物选择指被试选择 画什么类型的动物，是动物绘画测验特有的绘画特征。西方研究发现，年龄与动物选择存在 显著相关；与正常群体相比，一些特殊群体被试的动物选择也存在其特殊性[1]；另外，多项 现代研究发现，动物选择与被试自我意象[5]，心理依恋[6]，性别认同[2]存在显著关系。 临床和教育中，将个案动物选择和一般群体动物选择进行比较，可以初步筛选出儿童可 能存在的发展性问题、性别心理问题或心理健康问题，便于引起进一步的关注和心理评估。 同时，动物绘画基本不存在标准化判定的困难，因此适合于一般幼儿园及小学教师掌握使用。 动物选择的投射规律具有较大文化差异[7]，我国曾有学者进行个案研究，以及在我国文 化下进行动物的象征性分析[8]，而中国儿童动物选择的投射规律尚未有实证的探索。 本研究针对动物选择绘画特征，探索我国儿童在不同性别和年龄群体中的动物绘画投射 规律，结果可为临床、教育以及进一步研究提供数据参考；同时，针对动物绘画在动物选择 的投射特征，以及结合色彩对情绪的反映，本研究假设，对于广泛存在行为[9]、情绪[10]、忽 视[11]、自我发展[12]等问题的父母角色缺失家庭儿童，动物绘画测验具有一定的预测性，本 研究通过回归分析，探索结合色彩分析的动物绘画对儿童父母角色缺失预测的可能性。 2 研究方法 2.1 被试 上海、山西、江苏、黑龙江共 5 所小学，4 所幼儿园被试 881 名。其中，4-6 岁 189 人 （男 109 人、女 80 人）；7-9 岁 324 人（男 180 人，女 144 人）；10-12 岁 368 人（男 211 人， 女 157 人）。 2.2 施测程序 采用基本的动物绘画测验，主试指导语为：请画任何一个你想画的动物，并在纸张背后 写上所画的动物是什么。（对于不会写字的孩子，由主试询问后把回答写在绘画纸张背面）。 绘画材料统一选择普通 A4 纸张，画笔采用与以往研究[13]一致的标准 7 色水彩笔，其中包含 三原色：黄、蓝、红；及基本的混合色：绿、紫、橙、黑。父母角色缺失儿童定义为：来自 留守、寄养、单亲以及离异家庭的儿童，由儿童所在班级班主任报告。 2.3 分析程序 根据儿童所述动物类型进行区分编码。将儿童命名不同但属于同一类的动物统一编 码，如：小兔子、宾尼兔等，均归为兔子，编为同一个号码。记录每幅动物绘画所使用的色 彩。参照以往研究方法[3]，按照是否选择某动物或色彩，以及是否父母角色缺失，将所有变 量转换为 1 或 0 的二值类型变量，1 为是，0 为否，以符合 Logistic 回归的数据要求