(讲解)跳进分为小跳(音程的三度进行)和大跳(音程的四 五度以上进行)。旋律的小跳进行轻快活泼,大跳进行则舒展奔放。 分析谱例:《小鸭子》、《假如你要认识我》 二、旋律与形象的关系 (讲解)文艺作品中的形象包括人物、动物及自然景物。不同的 文艺门类有着不同的表现形式。文学作品依据文字使人们去感受形 象,美术作品依据画面使人们去认识形象。音乐作为听觉艺术,在感 受和体会各种音乐形象的同时,往往会将所听到和所看到的情形联系 起来,形成一种感官的映象,然后通过不同的旋律进行,运用诸多的 音乐表现因素,创作出不同的音乐形象。当然,用音乐来塑造各种形 象,需要运用很多相应的创作技巧和带有一定规律性的创作手段,而 所谓“规律性”则是社会生活及大自然的普遍规律的升华。 歌曲的音乐形象大体可分为人物、拟人化的动物及自然景物。 分析谱例:《牧歌》、《真是乐死人》、《小燕子》片段 三、旋律与歌词的结合 (讲解)歌曲创作,通常有两种情况:先有曲后填词或先有词 后谱曲。后面一种情况作为常用手法更多地被运用于创作中。歌词作 为音乐的语言,可以给旋律创作带来很多的启发,很多的因素,同时 也会形成一些词曲结合时的界定。在通常情况下,歌词作为内容,旋 律作为形式,形式应该是为内容服务的。中国的音乐文化推崇“按字 行腔,字正腔圆”,但在实际创作中,旋律有时也会不同程度地逾越 语言节奏和朗诵节奏的局限,因此,适当的旋律夸张,合理的逾越语 言节奏的旋律进行都是允许而且有时是必需的。创作的宗旨应该是词 曲结合后的风格统一,内容贴切,应该是使原本各自独立的歌词与旋 律结合成为一个有机的整体。 课堂练习: 想象不同的音乐形象,写出三种不同的主题片段。(需命题)（讲解）跳进分为小跳（音程的三度进行）和大跳（音程的 四、 五度以上进行）。旋律的小跳进行轻快活泼，大跳进行则舒展奔放。 分析谱例：《小鸭子》、《假如你要认识我》 二、旋律与形象的关系 （讲解）文艺作品中的形象包括人物、动物及自然景物。不同的 文艺门类有着不同的表现形式。文学作品依据文字使人们去感受形 象，美术作品依据画面使人们去认识形象。音乐作为听觉艺术，在感 受和体会各种音乐形象的同时，往往会将所听到和所看到的情形联系 起来，形成一种感官的映象，然后通过不同的旋律进行，运用诸多的 音乐表现因素，创作出不同的音乐形象。当然，用音乐来塑造各种形 象，需要运用很多相应的创作技巧和带有一定规律性的创作手段，而 所谓“规律性”则是社会生活及大自然的普遍规律的升华。 歌曲的音乐形象大体可分为人物、拟人化的动物及自然景物。 分析谱例：《牧歌》、《真是乐死人》、《小燕子》 片段 三、旋律与歌词的结合 （讲解）歌曲创作，通常有两种情况：先有曲后填词或先有词 后谱曲。后面一种情况作为常用手法更多地被运用于创作中。歌词作 为音乐的语言，可以给旋律创作带来很多的启发，很多的因素，同时 也会形成一些词曲结合时的界定。在通常情况下，歌词作为内容，旋 律作为形式，形式应该是为内容服务的。中国的音乐文化推崇“按字 行腔，字正腔圆”，但在实际创作中，旋律有时也会不同程度地逾越 语言节奏和朗诵节奏的局限，因此，适当的旋律夸张，合理的逾越语 言节奏的旋律进行都是允许而且有时是必需的。创作的宗旨应该是词 曲结合后的风格统一，内容贴切，应该是使原本各自独立的歌词与旋 律结合成为一个有机的整体。 课堂练习： 想象不同的音乐形象，写出三种不同的主题片段。（需命题）