200年月日 授课内容:音乐的主要表现因素一旋律 教学目的:了解作为音乐的主要表现因素之一,旋律在音乐进行中 的作用及表现手段,了解旋律进行的几种形态,掌握对各种不同的音 乐形象塑造的规律及手法(要求形象的准确性) 重点、难点:重点掌握旋律与歌词的结合(要求词曲之间在音乐情 绪、音乐风格方面的相互吻合)。 教学方法:课堂讲授、谱例分析、课堂练习、课下作业 教学过程 板书内容: 、旋律进行的形态 二、旋律与形象的关系 三、旋律与歌词的结合 讲解内容: 旋律进行的形态 同音进行(同音反复)(板书) 同音进行是相同音的反复,因这种进行没有旋律线的起伏,所以 更加强调的是节奏效果。 分析谱例:《开路先锋》《怒吼吧,黄河》片段。 2、音阶式进行(级进)(板书) 音阶式进行就是乐音由低到高或由高到低的依次进行。级进分为 上行级进和下行级进。 分析谱例:《都达尔和玛利亚》、《黄河怨》片段。 3、跳跃进行(跳进)(板书)２００ 年 月 日 授课内容： 音乐的主要表现因素— 旋律 教学目的： 了解作为音乐的主要表现因素之一，旋律在音乐进行中 的作用及表现手段，了解旋律进行的几种形态，掌握对各种不同的音 乐形象塑造的规律及手法（要求形象的准确性）。 重点、难点：重点掌握旋律与歌词的结合（要求词曲之间在音乐情 绪、音乐风格方面的相互吻合）。 教学方法：课堂讲授、谱例分析、课堂练习、课下作业 教学过程： 板书内容： 一、旋律进行的形态 二、旋律与形象的关系 三、旋律与歌词的结合 讲解内容： 一、旋律进行的形态 1、同音进行（同音反复） （板书） 同音进行是相同音的反复，因这种进行没有旋律线的起伏，所以 更加强调的是节奏效果。 分析谱例：《开路先锋》《怒吼吧，黄河》片段。 2、音阶式进行（级进）（板书） 音阶式进行就是乐音由低到高或由高到低的依次进行。级进分为 上行级进和下行级进。 分析谱例：《都达尔和玛利亚》、《黄河怨》片段。 3、跳跃进行（跳进）（板书）