8·时间的脚印 ′教学日标 1明确说明对象,理清文章思路。 2.掌握说明顺序中的逻辑顺序。 3.体会本文生动有趣的语言 4.认识岩石记录时间的功能,培养学生的探索意识和科学精神。 教学重难点 1.帮助学生理清文章的思路,弄清说明的层次 2.学习本文生动有趣的语言。 3.掌握说明顺序 教学过程 课导入 先来欣赏图片,第一张“恐龙化石”、第二张“三叶虫化石”、第三张“自然界中的沉 积岩”。(屏幕显示)我们看到的这些岩石,在保存古代生物的同时,还记下了时间的痕迹 那么,岩石是怎样记录时间的呢?带着这个问题,我们一起来学习《时间的脚印》。(屏幕显 示标题) 、识记字词 腐蚀(shi) 浑浊(zhuo) 山麓(l) 海枯石烂(ku)粗糙(co)龟裂(jun) 刨刮(po)楔形文字(xie) 三、整体感知课文 1.《时间伯伯》这首小诗既是文章的引子,又紧扣题目。我们一起来看正文。请同学们 给正文部分的自然段标上序号8 *时间的脚印 1 明确说明对象，理清文章思路。 2．掌握说明顺序中的逻辑顺序。 3．体会本文生动有趣的语言。 4．认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。 1．帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。 2．学习本文生动有趣的语言。 3．掌握说明顺序。 一、新课导入 先来欣赏图片，第一张“恐龙化石”、第二张“三叶虫化石”、第三张“自然界中的沉 积岩”。(屏幕显示)我们看到的这些岩石，在保存古代生物的同时，还记下了时间的痕迹。 那么，岩石是怎样记录时间的呢？带着这个问题，我们一起来学习《时间的脚印》。(屏幕显 示标题) 二、识记字词 腐蚀．(shí) 浑浊．(zhuó) 山麓．(lù) 海枯．石烂(kū) 粗糙．(cāo) 龟．裂(jūn) 刨．刮(páo) 楔．形文字(xiē) 三、整体感知课文 1．《时间伯伯》这首小诗既是文章的引子，又紧扣题目。我们一起来看正文。请同学们 给正文部分的自然段标上序号