伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳( Burrhus frederic Skinner,1904-1990),新行为主 义学习理论的创始人 斯金纳的生平简介 斯金纳( Burrhus frederic skinner,1904-1990)是新行为主义心理学的创始人之 他1904年3月20日生于美国宾夕法尼亚州东北部的一个车站小镇。斯金纳从小喜爱发明创 造,富有冒险精神。他15岁时曾与几个小伙伴驾独木舟沿河而下,漂流300英里。他还试 制过简易滑翔机,曾把一台废锅炉改造成一门蒸汽炮,把土豆和萝卜当炮弹射到邻居的屋顶 上 922年斯金纳进入汉密尔顿学院主修英国文学并开始从事写作。由于他对动物和人类 的行为深感兴趣,因此他曾选修过生物学、胚胎学和猫体解剖等学科。在生物学教师的指导 下他阅读了洛布的《脑生理学和比较心理学》、巴甫洛夫的《条件反射》等科学著作,还阅 读了罗素的《哲学原理》、华生的《行为主义》。这些著作对他日后的学术成就产生了巨大 影响 1926年斯金纳从汉密尔顿学院毕业,转入哈佛大学心理系。在哈佛大学学习期间,他 为自己制定了一张极严格的日程表,从早晨6点至晚上9点的分分秒秒几乎都用来钻研心理 学和生理学。他不看电影不看戏,谢绝一切约会。功夫不负有心人,斯金纳于1930年获哈 佛大学心理学硕士学位,1931年又获心理学博士学位。此后他在该校研究院任研究员。1937 945年他在明尼苏达州立大学教心理学,1945~1947年任印第安那大学心理系主任 1947年他重返哈佛大学,担任心理学系的终身教授,从事行为及其控制的实验研究 斯金纳盒是一个笼子,笼子里有一个开关。试验动物需要学会一个技能,比如灯亮了就 拨动开关。开关连到一支笔上,开关每被开一次,笔就向上方动一格,笔下是一个不断向前 运动的纸,因此开关的位置决定纸上的曲线的倾斜度。假如纸上画的曲线的倾斜度非常大的 话,则说明动物学得非常快。 通过他的试验他发现老鼠不仅由“事先”的刺激激发拨动开关,而且也由“事后”的刺 激拨动开关。他发现动物的行动不仅仅是简单的“刺激-反应”,动物的行动也受到周围环 境的影响,比如事后的磁疗奖赏。斯金纳将这个行为称为“条件性刺激”,他不用“学习 这个词,因为他认为学习这个词含有动物有意图地做一件事的含义,而这个意图并没有在这 个试验中反映出来,因此是不科学的。 由于他的动物心理学试验非常成功,因此他1931年获得博士学位后继续在哈佛待了五 年,继续他的独立研究。1936年他转到明尼亚波利斯的明尼苏达大学,但在那里他没有继 续他的工作。1944年,在第二次世界大战中德国开始使用火箭攻击英国,而盟军当时还没 有类似的武器,因此斯金纳又开始了他的试验研究。他的研究(今天看来非常古怪)是一个 绝对保密的军事研究。他打算训练鸽子,让它们用它们的啄的动作来控制火箭的飞行。后来 这个控制由雷达来指挥,没有用鸽子。但他的试验也获得了一些科学结果,一些鸽子的行为 的电影非常有效地证明了迷信的起源 1948年斯金纳回到哈佛并在那里一直待到他1974年退休。同年他发表了《桃源二村》 在这部小说中他描写了在一个操作条件性刺激所形成的社会中的生活。直到今天这部小说依 然有很大的意义。这本至今很值得读的小说也是斯金纳最著名的著作。由于书中所描写的社 会和行为技术它被看作是一个反面的乌托邦,这与斯金纳本来的意图正好相反。书中并未回 答一个非常重要的问题:谁有确定一个控制着每个人的每个生活细节的社会的社会准则的权 利 使用他的动物试验的经验和他在《桃源二村》( Walden two)中已经描写过的学习理论斯 金纳提出了程序学习的学习方法。他将学习的内容分为许多小块。学习的人在学会后获得可伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳（Burrhus Frederic Skinner，1904—1990），新行为主 义学习理论的创始人。 斯金纳的生平简介 斯金纳（Burrhus Frederic Skinner，1904—1990）是新行为主义心理学的创始人之一。 他 1904 年 3 月 20 日生于美国宾夕法尼亚州东北部的一个车站小镇。斯金纳从小喜爱发明创 造，富有冒险精神。他 15 岁时曾与几个小伙伴驾独木舟沿河而下，漂流 300 英里。他还试 制过简易滑翔机，曾把一台废锅炉改造成一门蒸汽炮，把土豆和萝卜当炮弹射到邻居的屋顶 上。 1922 年斯金纳进入汉密尔顿学院主修英国文学并开始从事写作。由于他对动物和人类 的行为深感兴趣，因此他曾选修过生物学、胚胎学和猫体解剖等学科。在生物学教师的指导 下他阅读了洛布的《脑生理学和比较心理学》、巴甫洛夫的《条件反射》等科学著作，还阅 读了罗素的《哲学原理》、华生的《行为主义》。这些著作对他日后的学术成就产生了巨大 影响。 1926 年斯金纳从汉密尔顿学院毕业，转入哈佛大学心理系。在哈佛大学学习期间，他 为自己制定了一张极严格的日程表，从早晨 6 点至晚上 9 点的分分秒秒几乎都用来钻研心理 学和生理学。他不看电影不看戏，谢绝一切约会。功夫不负有心人，斯金纳于 1930 年获哈 佛大学心理学硕士学位，1931 年又获心理学博士学位。此后他在该校研究院任研究员。1937 ～1945 年他在明尼苏达州立大学教心理学，1945～1947 年任印第安那大学心理系主任。 1947 年他重返哈佛大学，担任心理学系的终身教授，从事行为及其控制的实验研究。 斯金纳盒是一个笼子，笼子里有一个开关。试验动物需要学会一个技能，比如灯亮了就 拨动开关。开关连到一支笔上，开关每被开一次，笔就向上方动一格，笔下是一个不断向前 运动的纸，因此开关的位置决定纸上的曲线的倾斜度。假如纸上画的曲线的倾斜度非常大的 话，则说明动物学得非常快。 通过他的试验他发现老鼠不仅由“事先”的刺激激发拨动开关，而且也由“事后”的刺 激拨动开关。他发现动物的行动不仅仅是简单的“刺激-反应”，动物的行动也受到周围环 境的影响，比如事后的磁疗奖赏。斯金纳将这个行为称为“条件性刺激”，他不用“学习” 这个词，因为他认为学习这个词含有动物有意图地做一件事的含义，而这个意图并没有在这 个试验中反映出来，因此是不科学的。 由于他的动物心理学试验非常成功，因此他 1931 年获得博士学位后继续在哈佛待了五 年，继续他的独立研究。1936 年他转到明尼亚波利斯的明尼苏达大学，但在那里他没有继 续他的工作。1944 年，在第二次世界大战中德国开始使用火箭攻击英国，而盟军当时还没 有类似的武器，因此斯金纳又开始了他的试验研究。他的研究（今天看来非常古怪）是一个 绝对保密的军事研究。他打算训练鸽子，让它们用它们的啄的动作来控制火箭的飞行。后来 这个控制由雷达来指挥，没有用鸽子。但他的试验也获得了一些科学结果，一些鸽子的行为 的电影非常有效地证明了迷信的起源。 1948 年斯金纳回到哈佛并在那里一直待到他 1974 年退休。同年他发表了《桃源二村》。 在这部小说中他描写了在一个操作条件性刺激所形成的社会中的生活。直到今天这部小说依 然有很大的意义。这本至今很值得读的小说也是斯金纳最著名的著作。由于书中所描写的社 会和行为技术它被看作是一个反面的乌托邦，这与斯金纳本来的意图正好相反。书中并未回 答一个非常重要的问题：谁有确定一个控制着每个人的每个生活细节的社会的社会准则的权 利。 使用他的动物试验的经验和他在《桃源二村》(Walden two)中已经描写过的学习理论斯 金纳提出了程序学习的学习方法。他将学习的内容分为许多小块。学习的人在学会后获得可