角度去看，主要体现在三个方面：首先，就个人所面对的实际情况而言，如何处 理流动化环境下的个人关系成为了新的社会技能，尤其是面对公共关系与私人关 系日趋混杂的现实情况及影响，亦即个体也需要掌握一定的公共关系知识和理 念：其次，就社会组织所遭遇的实际情况而言，不管是政治发展、经济发展还是 文化的互动，以至于技术带来的变革，都给社会组织带来前所未有的挑战，这同 样需要组织以新的思路和理念去处理相关公关关系：再次，就国家层面和政府层 面而言，亦需要新的公共关系理念与实践去处理不同政务关系，包括政府与公众 之间的关系，以及国家与国家之间的关系。 概言之，中国的公共关系面对着巨大的机遇和挑战。在促使公共关系变复杂 的诸多外在要素中，煤介无疑是其中非常关键的因素。有学者甚至认为，“媒介 化”已经成为继“全球化”“商业化”和“个人化”之后，社会发展又一重要的 驱动力量。因为当媒介日益融入日常生活，以及媒介在社会公共事件、政府和企 业公共关系之间的角色变化，都改变了人们的公共关系思维模式，以及公共关系 机构的实践模式。同时，由于媒介自身的公共属性，同样促使公共关系更加重视 社会责任，新的公关领域被不断拓展，这反过来催生公共关系理论创新，塑造着 公共关系的内涵与外延。 正是在这种情况之下，公共关系本身变得愈加重要。因此，课程本身是对现 实的回应，尤其关注媒介在此过程的影响，促使学生更好的理解公共关系的相关 理论及其实务问题。在课程具体的设计过程，将主要分为两个部分：一是公共关 系的理论部分，理论是理解公共关系现象的基础与思维框架，只有扎实的理论基 础才有利于对问题本质的分析，并且指导公共关系的实践过程：二是公共关系实 务的部分，公共关系本身具有很强的实践性，很多是来自于现实问题的总结与理 念的提升和梳理，但其根本的目的仍然是要回归实务，回到现实的具体公共关系 活动之中。 (2)教学目的 通过本课程的教学，根本目的在于使学生全面了解公共关系基本原理、发展 历史、本质属性、主要功能、基本类型、主要内容和基本原则，以及公共关系的角度去看，主要体现在三个方面：首先，就个人所面对的实际情况而言，如何处 理流动化环境下的个人关系成为了新的社会技能，尤其是面对公共关系与私人关 系日趋混杂的现实情况及影响，亦即个体也需要掌握一定的公共关系知识和理 念；其次，就社会组织所遭遇的实际情况而言，不管是政治发展、经济发展还是 文化的互动，以至于技术带来的变革，都给社会组织带来前所未有的挑战，这同 样需要组织以新的思路和理念去处理相关公关关系；再次，就国家层面和政府层 面而言，亦需要新的公共关系理念与实践去处理不同政务关系，包括政府与公众 之间的关系，以及国家与国家之间的关系。 概言之，中国的公共关系面对着巨大的机遇和挑战。在促使公共关系变复杂 的诸多外在要素中，媒介无疑是其中非常关键的因素。有学者甚至认为，“媒介 化”已经成为继“全球化”“商业化”和“个人化”之后，社会发展又一重要的 驱动力量。因为当媒介日益融入日常生活，以及媒介在社会公共事件、政府和企 业公共关系之间的角色变化，都改变了人们的公共关系思维模式，以及公共关系 机构的实践模式。同时，由于媒介自身的公共属性，同样促使公共关系更加重视 社会责任，新的公关领域被不断拓展，这反过来催生公共关系理论创新，塑造着 公共关系的内涵与外延。 正是在这种情况之下，公共关系本身变得愈加重要。因此，课程本身是对现 实的回应，尤其关注媒介在此过程的影响，促使学生更好的理解公共关系的相关 理论及其实务问题。在课程具体的设计过程，将主要分为两个部分：一是公共关 系的理论部分，理论是理解公共关系现象的基础与思维框架，只有扎实的理论基 础才有利于对问题本质的分析，并且指导公共关系的实践过程；二是公共关系实 务的部分，公共关系本身具有很强的实践性，很多是来自于现实问题的总结与理 念的提升和梳理，但其根本的目的仍然是要回归实务，回到现实的具体公共关系 活动之中。 （2）教学目的 通过本课程的教学，根本目的在于使学生全面了解公共关系基本原理、发展 历史、本质属性、主要功能、基本类型、主要内容和基本原则，以及公共关系的