深圳市中小学在线教学资源 些疲乏了的和贫困的，挤在一起渴望自由呼吸的大众，那熙熙攘攘的被遗弃了的， 可怜的人们。把这些无家可归的饱受颠沛的人们一起交给我。我高举起自由的灯 火！ (2)问题：你知道自由女神像的来历吗？自由女神左手握着的是什么？ 2.正课讲授。 第一部分：到彼岸去追寻自由 环节1：解读《五月花号公约》 (1)教师讲述“五月花号”的故事。 (2)幻灯片展示《五月花公约》的内容 我们在上帝面前共同立誓签约，自愿结为一民众自治团体。为了使上述目的 能得到更好地实施、维护和发展，将来不时依此而制定颁布的被认为是对这个殖 民地全体人民都最适合、最方便的法律、法规、条令、宪章和公职，我们都保证 遵守和服从。 问题：《五月花公约》体现了哪些精神？ 环节2：讲述美利坚民族的形成 (1)展示地图和两段言论 英属北美殖民地的建立与发展 加 拿大 想北克。 Ucation Reasearch 西 1763年前英国殖民地 1763年夺自法国 家制M格酒 题马单号 ■1763年取自西班牙 弗吉尼亚人、宾夕法尼亚人、纽约人和新英格兰人之间的界线不再存在。我 不是一个弗吉尼亚人，而是一个美利坚人。 帕特里克·亨利（当地人） 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 些疲乏了的和贫困的，挤在一起渴望自由呼吸的大众，那熙熙攘攘的被遗弃了的， 可怜的人们。把这些无家可归的饱受颠沛的人们一起交给我。我高举起自由的灯 火！ （2）问题：你知道自由女神像的来历吗？自由女神左手握着的是什么？ 2. 正课讲授。 第一部分：到彼岸去追寻自由 环节 1：解读《五月花号公约》 （1）教师讲述“五月花号”的故事。 （2）幻灯片展示《五月花公约》的内容 我们在上帝面前共同立誓签约，自愿结为一民众自治团体。为了使上述目的 能得到更好地实施、维护和发展，将来不时依此而制定颁布的被认为是对这个殖 民地全体人民都最适合、最方便的法律、法规、条令、宪章和公职，我们都保证 遵守和服从。 问题：《五月花公约》体现了哪些精神？ 环节 2：讲述美利坚民族的形成 （1）展示地图和两段言论 弗吉尼亚人、宾夕法尼亚人、纽约人和新英格兰人之间的界线不再存在。我 不是一个弗吉尼亚人，而是一个美利坚人。 ——帕特里克·亨利（当地人）