1、找春天 教学目标 1.会认9个生字,会写9个字。积累描写春天的词语、句子 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3.激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、发现 教学重点:识记生字,积累词语,感情朗读 教学难点:体会春光的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯 教学准备:歌曲磁带、CAI课件 调动积累,激趣揭题 1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板书:春天。 随着乐曲,师生回顾积累的有关春天的词句。 2、揭示课题:找春天。 师:春天来了!春天来了!我们就和这几个新朋友一起去找春天 二、感知课文,自学生字 1、学生自由读课文,用自己喜欢的方法自学生字 2、在小组交流自学生字的方法 出示句子,检查自学生字情况 A、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 B、小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? C、树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? D、春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她 E、她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇:她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑· 读通句子,检查生字读音情况。相机指导书写:探、躲 再读句子,看看你有什么发现。 三、朗读课文,感悟积累 师:春天真像个害羞的小姑娘,我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天 1、学生读课文,结合图,找一找春天在哪里?1、 找春天 教学目标： 1.会认 9 个生字，会写 9 个字。积累描写春天的词语、句子。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。 教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读 教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。 教学准备：歌曲磁带、CAI 课件 教学过程： 一、 调动积累，激趣揭题 1、 播放歌曲《春天在哪里》。随机板书 ：春天。 随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。 2、 揭示课题：找春天。 师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。 二、 感知课文，自学生字 1、 学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。 2、 在小组交流自学生字的方法。 3、 出示句子，检查自学生字情况。 A、 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 B、 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ C、 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ D、 春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 E、 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 读通句子，检查生字读音情况。相机指导书写： 探 、躲 再读句子，看看你有什么发现。 三、 朗读课文，感悟积累 师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天 吧！ 1、 学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？