4.厚:过分:非:非议,指责。没有可以过分指责的 5.didn。怎样震动摔打都破不了,比喻言论或学说正确,经得起检验 6.qian。谦谦:谦逊的样子。谦逊有礼的人 7.se。瑟瑟:发抖的样子 8.qu。趋:快走。人家慢走,跟着慢走,人家快走,跟着快走。比喻事事模仿,一味 追随别人 9.m。弥:更加。更加珍贵 0.。矩:曲尺;规:圆规。引申为准则、法度。比喻言行谨慎,遵守一定的法度。 见课文 1.崭露头角的青年遭到“骄傲”的责难。 2.阐述“骄傲”的内涵和外延。 3.揭露了对青年人的种种责难现象。 4.从反面批驳了这种陈腐观念的危害 5.正面分析青年人的自信、进取、创新精神和骄傲自大是两码事,不仅不应受到责难, 而应大大鼓励。 6.提出陈腐观念的思想根源是中国历来的“中庸之道”。提出应该为那些被责难而压抑 的青年张目。 四、 1.奋然 发奋”指振作,“奋进”意为努力前进,“奋然”形容努力振作的样子,作“前 的修饰语 2.严格。 “严整”,重点落在“整”字上,有“整齐”之意。“严密”表示紧凑,没有疏漏,多 指思维、结构等。“严格”着重在“认真”,常与“要求”、“遵守”、“规定”等词搭配使用。 3.锐意 着意”为注意用心的意思,“刻意”比“着意”更进一步,为“极意”、“用尽心思 的意思,往往带有贬义。“锐意”则为意志坚决,不懈努力的意思 4.逃脱。 个词都有“脱开”的意思。“脱离”可以是主动的,也可是被动的,可以是人为的, 也可以是自然的:“摆脱”是撇开、脱去束缚之意;“逃脱”为“逃开、避开”之意。 五、揭示这种责难将带来的严重后果。 六、界定概念,为下文的批驳作基础。 七、见学习提示。179 4.厚：过分；非：非议，指责。没有可以过分指责的。 5.diān。怎样震动摔打都破不了，比喻言论或学说正确，经得起检验。 6.qiān。谦谦：谦逊的样子。谦逊有礼的人。 7.sè。瑟瑟：发抖的样子。 8.qū。趋：快走。人家慢走，跟着慢走，人家快走，跟着快走。比喻事事模仿，一味 追随别人。 9.mí。弥：更加。更加珍贵。 10.jǔ。矩：曲尺；规：圆规。引申为准则、法度。比喻言行谨慎，遵守一定的法度。 二、见课文。 三、 1.崭露头角的青年遭到“骄傲”的责难。 2.阐述“骄傲”的内涵和外延。 3.揭露了对青年人的种种责难现象。 4.从反面批驳了这种陈腐观念的危害。 5.正面分析青年人的自信、进取、创新精神和骄傲自大是两码事，不仅不应受到责难， 而应大大鼓励。 6.提出陈腐观念的思想根源是中国历来的“中庸之道”。提出应该为那些被责难而压抑 的青年张目。 四、 1.奋然。 “发奋”指振作，“奋进”意为努力前进，“奋然”形容努力振作的样子，作“前行” 的修饰语。 2.严格。 “严整”，重点落在“整”字上，有“整齐”之意。“严密”表示紧凑，没有疏漏，多 指思维、结构等。“严格”着重在“认真”，常与“要求”、“遵守”、“规定”等词搭配使用。 3.锐意。 “着意”为注意用心的意思，“刻意”比“着意”更进一步，为“极意”、“用尽心思” 的意思，往往带有贬义。“锐意”则为意志坚决，不懈努力的意思。 4.逃脱。 三个词都有“脱开”的意思。“脱离”可以是主动的，也可是被动的，可以是人为的， 也可以是自然的；“摆脱”是撇开、脱去束缚之意；“逃脱”为“逃开、避开”之意。 五、揭示这种责难将带来的严重后果。 六、界定概念，为下文的批驳作基础。 七、见学习提示。 八