5女性红绿色盲患者和正常男性结婚 男性正常 女性患者 ♂xBY ×ⅹbxb♀ 配子 子代 by b XY 女性携带者 男性患者 1 后代中儿子全部是色盲,女儿是携带者 6.女性红绿色盲携带者和男性患者结婚 男性患者 女性携带者 配子 子代XBxb 女性患者女性携带者男性正常男性患者 后代中:儿子1/2正常1/2红绿色盲女儿1/2是色盲,有1/2携带者 结论:儿子的红绿色盲基因一定是从母亲那获得,女儿的红绿色盲基因父母双方各提供12 讲述:通过以上婚配方式的分析,我们可以看出,男性的红绿色盲基因只能从母亲那里传来,以后只能 传给他的女儿,可见,红绿色盲基因不是从男性传递到男性,这种传递特点,在遗传学上叫做交叉遗传, 因此,在有伴性遗传病的家系中,常常可以看到男性患者的母亲表现正常,但是他的外祖父却是此病的 患者。 接最开始的提问:为什么患者男性多于女性?(男性只有一条X染色体,男性只要他的X上有b基因 就会色盲,而女性必须同时具有双重的b才会患病,所以,患男>患女 其他伴性遗传方式 引导学生阅读P40,了解其他几种伴性遗传方式。伴性遗传在生物界中普遍存在 人类血友病遗传Ⅹh 果蝇眼色遗传红眼基因Xw白眼基因Xw 雌雄异株植物女娄菜披针形叶ⅹB狭披针形叶ⅹb 最后总结:人的染色体中决定性别的为性染色体,是一对同源染色体,符合分离定律的要求,同时又因 为其特殊性,其上控制性状的遗传常常与性别相关联 (三)疑难分析 第四个步骤为疑难分析,本节课的疑难为人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律,因 为这个知识理解起来比较抽象,而学生所学的知识是有限的,因此高中内容只是过程梗概,这就造成部 分学生学习困难。通过本节课疑难分析让学生更好的掌握本节内容,使学生能够运用所学知识来解决实 际的问题。5.女性红绿色盲患者和正常男性结婚 男性正常 女性患者 P ♂ X B Y × X b X b ♀ 配子 X B Y X b 子代 X B X b X b Y 女性携带者 男性患者 1 ∶ 1 后代中儿子全部是色盲，女儿是携带者 6．女性红绿色盲携带者和男性患者结婚 男性患者 女性携带者 P ♂ X b Y × X B X b ♀ 配子 Xb Y X B X b 子代 X B X b X b X b X B Y X b Y 女性患者 女性携带者 男性正常 男性患者 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1 后代中：儿子 1/2 正常 1/2 红绿色盲女儿 1/2 是色盲，有 1/2 携带者 结论：儿子的红绿色盲基因一定是从母亲那获得,女儿的红绿色盲基因父母双方各提供 1/2 讲述：通过以上婚配方式的分析，我们可以看出，男性的红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能 传给他的女儿，可见，红绿色盲基因不是从男性传递到男性，这种传递特点，在遗传学上叫做交叉遗传， 因此，在有伴性遗传病的家系中，常常可以看到男性患者的母亲表现正常，但是他的外祖父却是此病的 患者。 接最开始的提问：为什么患者男性多于女性？（男性只有一条 X 染色体，男性只要他的 X 上有 b 基因 就会色盲，而女性必须同时具有双重的 b 才会患病，所以，患男>患女 其他伴性遗传方式： 引导学生阅读 P40，了解其他几种伴性遗传方式。伴性遗传在生物界中普遍存在 人类血友病遗传 X h 果蝇眼色遗传 红眼基因 X W 白眼基因 X w 雌雄异株植物 女娄菜 披针形叶 X B 狭披针形叶 X b 最后总结：人的染色体中决定性别的为性染色体，是一对同源染色体，符合分离定律的要求，同时又因 为其特殊性，其上控制性状的遗传常常与性别相关联 （三）疑难分析 第四个步骤为疑难分析，本节课的疑难为人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律，因 为这个知识理解起来比较抽象，而学生所学的知识是有限的，因此高中内容只是过程梗概，这就造成部 分学生学习困难。通过本节课疑难分析让学生更好的掌握本节内容，使学生能够运用所学知识来解决实 际的问题