四)小结与练习,巩固知识 让学生练习教材P40上的复习题,让学生对本节知识进行巩固和加深 总结:无中生有为隐性,隐性遗传看女病。女病男正非伴性。 有中生无为显性,显性遗传看男病。男病女正非伴性。 Y病传男不传女 九、板书设计 见教学过程中的图解 Y卡游区段 X和Y同源区段 X非同源区段 六种婚配方式 母 XX BYE 父 XY XY 5 十、课后分析 实践证明,在教学中能否引导学生进入一种最佳的学习情境是教学成败的关键。讲授伴性遗传 这部分内容,为了改变传统的教学模式,而应用多媒体课件以及教材图解辅助教学,可以把复杂的 问题具体化,把抽象的问题形象化,动中有静,静中有动,给学生创设了一种良好的学习氛围,激 发了学生的学习热情,使他们积极主动参参与到教学中,从而大大提高了课堂教学效益。（四）小结与练习，巩固知识 让学生练习教材 P40 上的复习题，让学生对本节知识进行巩固和加深。 总结：无中生有为隐性，隐性遗传看女病。女病男正非伴性。 有中生无为显性，显性遗传看男病。男病女正非伴性。 Y 病传男不传女 九、板书设计 见教学过程中的图解 六种婚配方式 十、课后分析 实践证明，在教学中能否引导学生进入一种最佳的学习情境是教学成败的关键。讲授伴性遗传 这部分内容，为了改变传统的教学模式，而应用多媒体课件以及教材图解辅助教学，可以把复杂的 问题具体化，把抽象的问题形象化，动中有静，静中有动，给学生创设了一种良好的学习氛围，激 发了学生的学习热情，使他们积极主动参参与到教学中，从而大大提高了课堂教学效益