(学生:这种方向的改变发生在植株幼嫩的部分。) 在单侧光的照射下,植物朝向光源方向生长的现象,叫做向光性。 人们对植物向光性现象熟视若无睹,而达尔文做了个有心人,提出了 为什么?” (一)(PPT演示达尔文的实验) 材料:金丝雀草 (背景介绍)胚芽鞘图片 胚芽鞘:单子叶植物,特别是禾本科植物胚芽外的锥形套装物叫做胚芽 鞘,它能保护生长中的胚芽。种子萌发时,胚芽鞘首先钻出地面,出土 后还能进行光合作用 图片:实验示意图 解释锡箔纸,不透光 达尔文的试验:1880年达尔文的向光性实验分别说明: 达尔文实验①:向光性现象。 达尔文实验②:向光性与胚芽鞘尖端有关 达尔文实验③:胚芽鞘的感光部位是尖端。 达尔文实验④:生长部位是尖端下面一段(伸长区) 同学们想一想,第一、二组对照的目的是什么?第一、三组对照的 目的是什么?第三、四组对照的目的是什么? (学生:其中,第一、二组起对照作用,证明向光性可能与尖端有关 由此推断:尖端可能产生某种刺激 第一、三组说明了尖端可能产生的刺激与光照无关 第三、四组对照说明了感光部位在胚芽鞘的尖端,而向光弯曲的部位在 尖端以下。) 达尔文的结论:胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,就向下面的伸长区传 递某种“刺激”,造成伸长区背光面比向光面生长快,因此使胚芽鞘出 现向光性弯曲。 但是,达尔文并未设计实验来证明他的推论一胚芽鞘产生的刺激是 什么来进行实验?是谁来证明的呢?科学家怎样通过实验来探索? 詹森猜想,向光生长与尖端产生的某种“刺激”有关,尖端怎么会 影响下部的生长?尖端产生某种影响可向下运输,但却无法测量?那么 我们能否找到一种介质,把这它提取出来?其实是有这种东西的,它可 以从海藻里面提取出来的,叫琼脂。尖端上的物质怎样转移到琼脂上 呢?若转移 备课笔记 教学过程 教法学法 2/52 / 5 （学生：这种方向的改变发生在植株幼嫩的部分。） 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象，叫做向光性。 人们对植物向光性现象熟视若无睹，而达尔文做了个有心人，提出了 “为什么？” （一）（PPT 演示达尔文的实验） 材料：金丝雀虉草 （背景介绍）胚芽鞘图片 胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套装物叫做胚芽 鞘，它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土 后还能进行光合作用 图片：实验示意图 解释锡箔纸，不透光 达尔文的试验：1880 年达尔文的向光性实验分别说明： 达尔文实验①：向光性现象。 达尔文实验②：向光性与胚芽鞘尖端有关。 达尔文实验③：胚芽鞘的感光部位是尖端。 达尔文实验④：生长部位是尖端下面一段（伸长区）。 同学们想一想，第一、二组对照的目的是什么？第一、三组对照的 目的是什么？第三、四组对照的目的是什么？ （学生：其中, 第一、二组起对照作用，证明向光性可能与尖端有关。 由此推断：尖端可能产生某种刺激。 第一、三组说明了尖端可能产生的刺激与光照无关。 第三、四组对照说明了感光部位在胚芽鞘的尖端，而向光弯曲的部位在 尖端以下。） 达尔文的结论：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传 递某种“刺激”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因此使胚芽鞘出 现向光性弯曲。 但是，达尔文并未设计实验来证明他的推论—胚芽鞘产生的刺激是 什么来进行实验？是谁来证明的呢? 科学家怎样通过实验来探索？ 詹森猜想，向光生长与尖端产生的某种“刺激”有关，尖端怎么会 影响下部的生长？尖端产生某种影响可向下运输，但却无法测量？那么 我们能否找到一种介质，把这它提取出来？其实是有这种东西的，它可 以从海藻里面提取出来的，叫琼脂。尖端上的物质怎样转移到琼脂上 呢？若转移 备 课 笔 记 教 学 过 程 教法学法