上：了解和认识地球科学发展中的思想品德，坚持社会 爱国情怀 坚定的政治立场：热 系统识地球 祖国，具有为国家富 中 的相作用及其机制，收培养树 成为 恶确的统值熨希观生科学 和可靠接班 2工程知识。能够将数 和号用于解 高 复杂工程问题！ 统及其平衡、地质灾者、 8.环境和可持续发展 中 进工程实践中评价工程问题对环 环境、社会可特续发 展的影向。 境和会可持售发展的的 13.终身学习。具有自 低 养自主学习和终生学习的良好意 发展的能力： 识。 教学方法 讨论 1.重点 地球的物质组成：元素、矿物和岩石： 、陆地水 水灾害和水污染： 碧 念和影响因素： (3)地球表部圈层的相互作用机制 (4)气象灾害、水灾害与地质灾害的成因。 果程各教 学环节内 知识点 的 教学方式作业测验 与安排 厂绪论 课堂理论教 学 (思考1.了解和认识地球科学发展中的 历史人物、事件以及现代地球科 学的伟大成就，激发爱国情怀、 民族自豪感，提高文化自信； 2.认识地球的起源和演化、地球 系统结构与组成，以及各圈层间 的相互作用及其机制，培养树立 正确的系统观、时空观、科学 观、世界观、价值观和人生观。 1.思想品德。坚持社会 主义核心价值观，具有 坚定的政治立场，热爱 祖国，具有为国家富 强、民族昌盛而奋斗的 志向和社会责任感，树 立科学的世界观，成为 社会主义事业的建设者 和可靠接班人。 中 3.掌握矿物和岩石的类型和特 征、大气圈、水圈、生物圈、地 球内部圈层的组成、特点及各圈 层间相互作用过程和机制、岩石 圈的变形和变位，为工程建设、 管理和维护提供理论支撑。 2.工程知识。能够将数 学、自然科学、工程基 础和专业知识用于解决 复杂工程问题。 高 4.了解和认识地球环境演化历 史、现状和发展趋势、生物圈系 统及其平衡、地质灾害、气候灾 害和生物灾害的成因、特征和危 害，促进自觉保护地球环境，促 进工程实践中评价工程问题对环 境和社会可持续发展的影响，如 何避免和减低自然灾害的影响。 8. 环境和可持续发展。 能够理解和评价针对复 杂工程问题的工程实践 对环境、社会可持续发 展的影响。 中 5.建立系统的地球科学知识体 系，自觉跟踪学习地球科学发展 成就和人类赖以生存的资源、能 源和环境的现状和发展趋势，培 养自主学习和终生学习的良好意 识。 13.终身学习。具有自主 学 习 和 终 身 学 习 的 意 识，有不断学习和适应 发展的能力。 低 教学方法 采用线上线下混合的教学模式开展课程教学。学生线上自学课时8课时，线下 教学16课时。每个章节面授前，要求学生完成线上自学。通过线上发布作业、讨论 和测试等。相关老师参与线上与学生的互动。线下重点讲解章节重点和难点以及学 生自学时留下的疑难问题。采用案例、专题、讨论、实物讲解等形式开展教学。 教学重点 与难点 1.重点 （1）地球的物质组成：元素、矿物和岩石； （2）大气圈的物质组成、分层和物质转换以及气象灾害和大气污染； （3）生命的起源、演化、生物圈的形成、生态系统平衡和失衡、生物灾害； （4）海洋水、陆地水、水灾害和水污染； （5）地球表部圈层的相互作用； （6）地球内部圈层的分层和特点； （7）岩浆作用与变质作用的概念和影响因素； （8）岩石圈的变形和变位及其产物； （9）地质灾害的类型、特征和成因。 2.难点 （1）褶皱和断裂的形成和识别； （2）地层的接触关系以及利用其如何反演地质演化历史； （3）地球表部圈层的相互作用机制； （4）气象灾害、水灾害与地质灾害的成因。 课程各教 学环节内 容与安排 知识 单元 知识点 课内 学时 教学方式 作业/测验 课外 学习 绪论 1.地球科学的定义 2.地球科学的研究对象和研 究内容 3.地球科学的研究方法 4.地球科学的研究意义 2 课堂理论教 学 结 合 自 己 的 学 科 专 业 思 考 学 习 地 球 科 学 的 意 义 （思考） 线上 讨论