课题二大学生的恋爱心理 教学目的:通过学习使学生了解和认识大学生恋爱心理现状、恋爱心理的特点, 正确的认识大学生恋爱心理特征。 教学方法:讲授法案例分析法 教学重点:大学生恋爱心理现状大学生恋爱心理特征 教学内容: 大学生恋爱心理现状 1.学生的恋爱动机 (1)当代大学生重视爱情在生活中的价值,65.8%的大学生认为恋爱就是要找 一个志同道合的伴侣,对待恋爱的态度是积极乐观的。 (2)一部分学生认为自己的生理、心理、思想已基本成熟可以考虑恋爱。“谈 恋爱是青年的权利追求爱情是青年的自由″他们会表现岀对爱情追求的渴望。 (3)仍有部分学生有赶时髦、随大流的从众心以寝室为单位表现的最为明显, 常常是一个同学先涉入其他同学则随之纷纷效仿 (4)从调查结果中还可以看到“为得到他人的呵护和关心”的大学生有上升趋 势这与目前大学生多数是独生子女有关。从小在父母的呵护下长大的独生子女, 缺乏独立意识和自主能力,面对一个陌生而独立的生活环境,使他们在情感上失 去了依托。因此,渴望得到他人的呵护和关心成为他的感情的寄托。 2.大学生对爱情与学业关系的认识 (1)绝大多数大学生能够正确看待学业与爱情的关系。52.1%的大学生认为学 业重于爱情,42.5%大学生认为学业与爱情同等重要。他们在对待爱情与学业关 系上,力图协调处理两者关系,说明大学生在对待爱情和学业关系上的自觉意识 和能力日趋成熟,表现出大学生在对待爱情的重要性这一问题上更富于哲理性 思考。 (2)仍有少部分学生把爱情摆在学业之上推崇“爱情至上”把爱情作为人 生目的,视爱情为生活的唯一追求。 3.学生对待失恋的态度 (1)据调查,54.6%的学生曾经或正在恋爱其中有25,4%的学生经历过失恋, 校园爱情成为短暂的校园恋情。 (2)调查显示,13%的大学生可能“把爱情转变为恨”,这种怨恨将以一定形式 表现和发泄,及在此情况下可能出现过激的行为;9.6%的大学生表现出“无所 谓”;67%的大学生表示要发奋学习、驱逐痛苦;而154%的大学生没有对待 失恋的心理准备,表现出失落、茫然;而51.3%大学生能坦然接受这一事实,10 课题二 大学生的恋爱心理 教学目的：通过学习使学生了解和认识大学生恋爱心理现状、恋爱心理的特点， 正确的认识大学生恋爱心理特征。 教学方法：讲授法 案例分析法 教学重点：大学生恋爱心理现状 大学生恋爱心理特征 教学内容： 一 、大学生恋爱心理现状. １．学生的恋爱动机 （１）当代大学生重视爱情在生活中的价值，65.8%的大学生认为恋爱就是要找 一个志同道合的伴侣，对待恋爱的态度是积极乐观的。 （２）一部分学生认为自己的生理、心理、思想已基本成熟,可以考虑恋爱。“谈 恋爱是青年的权利,追求爱情是青年的自由”,他们会表现出对爱情追求的渴望。 （３）仍有部分学生有赶时髦、随大流的从众心,以寝室为单位表现的最为明显, 常常是一个同学先涉入,其他同学则随之纷纷效仿。 （４）从调查结果中还可以看到“为得到他人的呵护和关心”的大学生有上升趋 势。这与目前大学生多数是独生子女有关。从小在父母的呵护下长大的独生子女， 缺乏独立意识和自主能力，面对一个陌生而独立的生活环境，使他们在情感上失 去了依托。因此，渴望得到他人的呵护和关心成为他的感情的寄托。 2．大学生对爱情与学业关系的认识 （１）绝大多数大学生能够正确看待学业与爱情的关系。52.1％的大学生认为学 业重于爱情，42.5%大学生认为学业与爱情同等重要。他们在对待爱情与学业关 系上，力图协调处理两者关系，说明大学生在对待爱情和学业关系上的自觉意识 和能力日趋成熟，表现出大学生在 对待爱情的重要性这一问题上更富于哲理性 思考。 （２）仍有少部分学生把爱情摆在学业之上, 推崇 “爱情至上”,把爱情作为人 生目的，视爱情为生活的唯一追求。 ３．学生对待失恋的态度 （１）据调查，54.6%的学生曾经或正在恋爱,其中有 25.4%的学生经历过失恋， 校园爱情成为短暂的校园恋情。 （2）调查显示，13%的大学生可能 “把爱情转变为恨”，这种怨恨将以一定形式 表现和发泄，及在此情况下可能出现过激的行为；9.6%的大学生表现出 “无所 谓”； 6.7％的大学生表示要发奋学习、驱逐痛苦；而 15.4%的大学生没有对待 失恋的心理准备，表现出失落、茫然；而 51.3%大学生能坦然接受这一事实