《寻找时传祥》教案 01中本(1)陈姗姗12号 、教学目标: 1、了解文章的体裁特点。 2、领会“寻找时传祥”的现实意义。 3、学会“对比”思考方式。 教学重点 领会“寻找时传祥”的现实意义。 教学难点: 领会“寻找时传祥”的现实意义。 四、课时安排: 一课时 五、教学方法: 比较法、讨论法 六、教学用具: 小黑板 七、教学流程 1、导入: 2、介绍通讯知识 概念:通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。 类别:人物通讯事件通讯工作通讯概貌通讯 特点:报道祥细深入;注要思想意义;形象生动、具有感染力;可叙可议、 具有明显的评论性 消息与通讯的比较 标题 电头、导语篇幅表达方式 消息引题、正题、副题 有 短 概括、简洁 通讯正题、破折号引起副题 无 具体、细致 例:(消息标题)“织女”安卧“广寒宫”(引题) 四棉设置恒温休息室解决女工休息问题(正题)1 《寻找时传祥》教案 01 中本（1） 陈姗姗 12 号 一、教学目标： 1、了解文章的体裁特点。 2、领会“寻找时传祥”的现实意义。 3、学会“对比”思考方式。 二、教学重点： 领会“寻找时传祥”的现实意义。 三、教学难点： 领会“寻找时传祥”的现实意义。 四、课时安排： 一课时 五、教学方法： 比较法、讨论法 六、教学用具： 小黑板 七、教学流程： 1、导入： 2、介绍通讯知识： 概念：通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。 类别：人物通讯 事件通讯 工作通讯 概貌通讯 特点：报道祥细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、 具有明显的评论性。 3、消息与通讯的比较 标题 电头、导语 篇幅 表达方式 消息 引题、正题、副题 有 短 概括、简洁 通讯 正题、破折号引起副题 无 长 具体、细致 例：（消息标题）“织女”安卧“广寒宫”（引题） 四棉设置恒温休息室解决女工休息问题（正题）