使用角色扮演法应注意以下几点：(1)创设学前儿童熟悉、理解和喜欢的角色活动情景，以 使学前儿童具有相应的经验储备和情境理解力。(2)教师要尊重学前儿童选择角色、变化角色 和创造角色的愿望，教师只可指导活动，不应经常分配角色，最好能够尽量提供儿童自由游戏 的机会，让他们自由模仿表演，这能更好的发挥儿童的自主性。(3)由于学前儿童好模仿，因此 扮演的角色要以正面形象为主，特别要避免出现经常由某几个人扮演反面角色的情况，这容易 形成负面的刻板印象，影响儿童在群体中的身份。(4)角色扮演中，如果需要时，教师也可以平 等的角色身份参与到活动中，这有助于建立和儿童的亲密感。(8分) 五、应用题(26分)】 27.评分要求： 活动内容应与主题密切相关，脱离主题者不给分。 教案完整（活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议）：(6分) 目标全面、具体、恰当、有操作性；(5分) 准备充分，活动过程安排合理，注重了幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；(12分) 建议与延伸适当。(3分) 1755使用角色扮演法应注意以下几点: (1 )-€!j 熟悉 活动情景 使学前儿童具有相应的经验储备和情境理解力。 )教师要尊重学前儿童选择角色、变化角色 和创造角色的愿望，教师只可指导活动，不应经常分配角色，最好能够尽量提供儿童自由游戏 的机会，让他们自由模仿表演，这能更好的发挥儿童的自主性。 )由于学前儿童好模仿，因此 扮演的角色要以正面形象为主，特别要避免出现经常由某几个人扮演反面角色的情况，这容易 形成负面的刻板印象，影响儿童在群体中的身份。 )角色扮演中，如果需要时，教师也可以平 等的角色身份参与到活动中，这有助于建立和儿童的亲密感。 8分) 五、应用题 6分} 27. 评分 活动内容应与主题密切相关，脱离主题者不给分。 教案完整(活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议) ; (6 目标全面、具体、恰当、有操作性 5分) 准备充分，活动过程安排合理，注重了幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现 2分〉 建议与延伸适当。 3分) 1755