水市育才学校八上语文教学设 王永文专用 静、专注生活的热爱,体会到她执着的工作态度,也体会到她将自己的全部生命融入科学事 业的献身精神。 (二)深层探究 1.课文从哪些方面描述了居里夫妇“极端困难”的工作环境?在这样的环境里,居里 夫妇又是怎样工作的呢? 【交流点拨】“极端困难”的工作环境:不同季节、不同天气的残破的棚屋和简陋的设 备、室外炼制的严寒等等。在这样“极端困难”的工作环境里,居里夫妇更加艰苦地劳动着、 探索着,毫不妥协、极端顽强,而又极其乐观。如“她独自一个人就是一家工厂”“连续几 小时搅动……”“工作日变成了工作月,工作月变成了工作年”等等,都表现了居里夫妇的 工作状况——艰辛、执着。又如“这种抵抗他们的材料迷住了他们”“我们仍然觉得很快 乐”“我们在一种独特的专心景况中过日子像是在梦里一样”“他们谈的总是他们所迷恋 的镭”等等,表现了他们在“反自然”的生活中满怀快乐、憧憬,沉醉于实验工作的乐观与 幸福 2.“极端的艰苦”如何带来“极大的快乐”呢? 【交流点拨】我们可以摘引居里夫人的笔录来回答这个问题。如“现在这个时期是我丈 夫和我的共同生活中的英勇时期”“然而我们生活中最好的而且最快乐的几年还是在这个 简陋的旧栅屋中度过的我们把精力完全用在工作上”“我们完全被那展开在我们面前的新 领域吸引住了”等等。正是因为居里夫人热爱科学、痴迷科学,才使之产生了顽强忘我的动 力,故在科学探索的道路上毎前进一步都会给她带来“极大的快乐” 3.文章最后“看荧光的这一晚”,写得质朴自然,而又富有诗情画意。反复朗读,体 味意境,并用自己的语言描述一下,形象地表现出居里夫妇当时的行为与内心世界。 【交流点拨】“看荧光的这一晚”细节描写得很到位,如运用“小心翼翼”,四个“转 向”,“热切地望着”等动作描写和神态描写,还运用拟人的修辞手法,如“就像一小时前 在她睡着的孩子床头看着孩子一样”,凝视镭像是在凝视自己熟睡的孩孑那样亲近和热爱, 形象而又细致地表现了两位科学家对自己实验成果的喜爱程度,真切感人赤水市育才学校八上语文教学设计 王永文专用 3 静、专注生活的热爱，体会到她执着的工作态度，也体会到她将自己的全部生命融入科学事 业的献身精神。 (二)深层探究 1．课文从哪些方面描述了居里夫妇“极端困难”的工作环境？在这样的环境里，居里 夫妇又是怎样工作的呢？ 【交流点拨】“极端困难”的工作环境：不同季节、不同天气的残破的棚屋和简陋的设 备、室外炼制的严寒等等。在这样“极端困难”的工作环境里，居里夫妇更加艰苦地劳动着、 探索着，毫不妥协、极端顽强，而又极其乐观。如“她独自一个人就是一家工厂”“连续几 小时搅动……”“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年”等等，都表现了居里夫妇的 工作状况——艰辛、执着。又如“这种抵抗他们的材料迷住了他们”“我们仍然觉得很快 乐”“我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样”“他们谈的总是他们所迷恋 的镭”等等，表现了他们在“反自然”的生活中满怀快乐、憧憬，沉醉于实验工作的乐观与 幸福。 2．“极端的艰苦”如何带来“极大的快乐”呢？ 【交流点拨】我们可以摘引居里夫人的笔录来回答这个问题。如“现在这个时期是我丈 夫和我的共同生活中的英勇时期”“然而我们生活中最好的而且最快乐的几年，还是在这个 简陋的旧栅屋中度过的，我们把精力完全用在工作上”“我们完全被那展开在我们面前的新 领域吸引住了”等等。正是因为居里夫人热爱科学、痴迷科学，才使之产生了顽强忘我的动 力，故在科学探索的道路上每前进一步都会给她带来“极大的快乐”。 3．文章最后“看荧光的这一晚”，写得质朴自然，而又富有诗情画意。反复朗读，体 味意境，并用自己的语言描述一下，形象地表现出居里夫妇当时的行为与内心世界。 【交流点拨】“看荧光的这一晚”细节描写得很到位，如运用“小心翼翼”，四个“转 向”，“热切地望着”等动作描写和神态描写，还运用拟人的修辞手法，如“就像一小时前 在她睡着的孩子床头看着孩子一样”，凝视镭像是在凝视自己熟睡的孩子那样亲近和热爱， 形象而又细致地表现了两位科学家对自己实验成果的喜爱程度，真切感人