人处世方面,生活简朴,为人淡泊,待人热情,重感情。(每点2分,意思对即 可) (3)不矛盾。前一句的意思是:人天性好玩,对玩投入极大热情,在玩的过程 中可以总结知识,凝聚智慧,而如果没有这样的知识和智慧是干不好工作的;后 句是王世襄的自谦之语,也是自得之言;这两句话表明王世襄专注于不被一般 人认可的“学问”,却乐此不疲,很有收获。(观点明确2分,分析4分) (4)示例一:学问与乐趣。O1“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,兴 趣是做学问的动力,带着兴趣去做学问,那么在做学问过程中不仅能获得知识、 提高自身的文化修养,还能获得发现、探究、创新的乐趣;O2在做学问的过程 中,乐趣能产生强大动力,可以化苦为甘,使做学问不再是枯燥的事情,而成为 有益的探索过程;O3一个人学问成就的大小,往往与他在其中感受到的乐趣成 正比。(考生结合自身实际阐释也可) 示例二:藏与散。○1对一切藏品而言,藏是暂时的,散是必然的,藏与散是收 藏过程中的一对矛盾;O2藏是珍爱,也是保护,但并不是个人在物质上的占有 ○3散是对藏品进行的更合理的再分配,藏品散于社会,让更多人了解其价值 由此可以传承文化;O4人对喜爱的东西应该懂得珍爱,藏时竭尽心力,也应该 懂得与人分享,散时散得洒脱。(观点明确2分,分析充分6分) 13.B.A项“不刊之论”比喻不能改动或不可磨灭的言论。符合语境;B项“惊 世骇俗”指因言行异于寻常而使人震惊。在这里形容丑闻,犯了使用对象不当的 错误,可用“骇人听闻”;C项“洋洋洒洒”形容文章或者谈话丰富明快,连续 不断。符合语境:D项“妙手偶得”形容文学素养深的人偶然间所得到的。符合 语境。 14.C.A项成分残缺,在“引起了研究者的广泛关注”前加主语“这些现象” B项不合逻辑,“取得的成绩终于得到了回报”不合事理,应删去“和取得的成 绩”;D项句式杂糅,应为“其中有20%是国际友人”或“其中20%的国际友 人是慕名前来的” 15.D根据内在的逻辑关系得出。 16.答案示例:西安市交通运输系统增加公交车辆,开辟公交接驳线、公交专线、 园内观光线,开设电话叫出租等服务,为世园会的召开提供交通保障。(作为 句话新闻,一般要交代清楚何时、何人、何事。对材料做分析的时候,考生要注 意辨别主要信息和次要信息,即时信息和背景信息等,以便准确确定重点语段和 语句。) 17.答案示例:枯萎的花,即使是一瓣,也会怀念春风的和善,牢记细雨的叮嘱 承载花根的希望 8.立意探索:这是一道材料作文。材料可以从正反两方面提炼主旨,正面可以 提炼出关爱自己的家园,经营好自己的生活,呵护好自己头顶的一片天空,或颂 扬兢兢业业的精神;反面可以批驳那些目光短浅、局限于自己世界的做法,批驳 固步自封、不敢越雷池一步的作风,并提出要善于突破自己的世界,走出一片新 天地。 附:文言文译文 王瑜,他的祖先是范阳人。父亲钦祚,官做到殿中监,出任义州刺史。王瑜生性 凶狠狡诈,然而辩论出众骁勇果敢,有骑射办案的特长,也受到当时人的称赞。 离家出仕积官为从事,天福年间,授予左赞善大夫。恰逢濮郡秋季庄稼丰收,但 税收却不相称,命他乘车岀使,检验审査制定对策。到郡后,他告诉校簿吏胡蕴、人处世方面，生活简朴，为人淡泊，待人热情，重感情。（每点 2 分，意思对即 可） （3）不矛盾。前一句的意思是：人天性好玩，对玩投入极大热情，在玩的过程 中可以总结知识，凝聚智慧，而如果没有这样的知识和智慧是干不好工作的；后 一句是王世襄的自谦之语，也是自得之言；这两句话表明王世襄专注于不被一般 人认可的“学问”，却乐此不疲，很有收获。（观点明确 2 分，分析 4 分） （4）示例一：学问与乐趣。○1“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴 趣是做学问的动力，带着兴趣去做学问，那么在做学问过程中不仅能获得知识、 提高自身的文化修养，还能获得发现、探究、创新的乐趣；○2 在做学问的过程 中，乐趣能产生强大动力，可以化苦为甘，使做学问不再是枯燥的事情，而成为 有益的探索过程；○3 一个人学问成就的大小，往往与他在其中感受到的乐趣成 正比。（考生结合自身实际阐释也可） 示例二：藏与散。○1 对一切藏品而言，藏是暂时的，散是必然的，藏与散是收 藏过程中的一对矛盾；○2 藏是珍爱，也是保护，但并不是个人在物质上的占有； ○3 散是对藏品进行的更合理的再分配，藏品散于社会，让更多人了解其价值， 由此可以传承文化；○4 人对喜爱的东西应该懂得珍爱，藏时竭尽心力，也应该 懂得与人分享，散时散得洒脱。（观点明确 2 分，分析充分 6 分） 13.B. A 项“不刊之论”比喻不能改动或不可磨灭的言论。符合语境；B 项“惊 世骇俗”指因言行异于寻常而使人震惊。在这里形容丑闻，犯了使用对象不当的 错误，可用“骇人听闻”；C 项“洋洋洒洒”形容文章或者谈话丰富明快，连续 不断。符合语境；D 项“妙手偶得”形容文学素养深的人偶然间所得到的。符合 语境。 14.C. A 项成分残缺，在“引起了研究者的广泛关注”前加主语“这些现象”； B 项不合逻辑，“取得的成绩终于得到了回报”不合事理，应删去“和取得的成 绩”；D 项句式杂糅，应为“其中有 20﹪是国际友人”或“其中 20﹪的国际友 人是慕名前来的”. 15.D 根据内在的逻辑关系得出。 16.答案示例：西安市交通运输系统增加公交车辆，开辟公交接驳线、公交专线、 园内观光线，开设电话叫出租等服务，为世园会的召开提供交通保障。（作为一 句话新闻，一般要交代清楚何时、何人、何事。对材料做分析的时候，考生要注 意辨别主要信息和次要信息，即时信息和背景信息等，以便准确确定重点语段和 语句。） 17.答案示例：枯萎的花，即使是一瓣，也会怀念春风的和善，牢记细雨的叮嘱， 承载花根的希望。 18．立意探索：这是一道材料作文。材料可以从正反两方面提炼主旨，正面可以 提炼出关爱自己的家园，经营好自己的生活，呵护好自己头顶的一片天空，或颂 扬兢兢业业的精神；反面可以批驳那些目光短浅、局限于自己世界的做法，批驳 固步自封、不敢越雷池一步的作风，并提出要善于突破自己的世界，走出一片新 天地。 附：文言文译文 王瑜，他的祖先是范阳人。父亲钦祚，官做到殿中监，出任义州刺史。王瑜生性 凶狠狡诈，然而辩论出众骁勇果敢，有骑射办案的特长，也受到当时人的称赞。 离家出仕积官为从事，天福年间，授予左赞善大夫。恰逢濮郡秋季庄稼丰收，但 税收却不相称，命他乘车出使，检验审查制定对策。到郡后，他告诉校簿吏胡蕴