通过身体素质训练，增强学生身体体质，使学生各项身体机能得到全面的发展与提高，有效减 少运动损伤。更好的充分利用体育课堂时间，增强课堂体育锻炼效果，达到增强学生体质的目的。 6.体育游戏练习 通过体育游戏练习，提高学生学习体育的兴趣，活跃课堂气氛，使学生准备活动更加充分，有 效避免运动损伤的发生。有利于增强学生体质，提高学生的健康水平。 四、体育成绩的评定 体育课是一门基础课、必修课，也是一门考试课，本着综合性原则，每学期均应从身体素质、 思想品德、健康水平、出席情况、体育理论知识以及运动技术水平的掌握程度诸方面对学生进行全 面评价。 (一)每学期体育考试任务由授课教师负责完成，上报体育课成绩，并有教学秘书负责存档。 (二)体育考试（除理论课外）应随堂进行，考试采用教师为主、学生自评和互评为辅相结合 的方法，对学生的成绩进行评定。 (三)每学期缺课总时数（包括病、事假）超过三分之一者，不予评定体育成绩。（特殊情况， 由学部与学校教务部门协商处理)。 (四)体育课按100分评定，其中含体质测试成绩，除考试项目计分外，实行对学习态度、组 织能力、自身提高幅度、病、事假等方面的表现给予加减分的方法，好的加分，差的减分，每学期 加减分的数值在一10一+10分之间，总分不得超过100分。 1.学习态度：（加减1-5分） 好：加1一5分，积极认真上好体育课，动脑筋勤于思考，积极提出问题和分析问题。 一般：不加减分。 差：减1一5分，学习态度不端正，组织纪律性差。 2.组织能力（加1-5分) 该项内容是对学生工作能力、带操水平以及组织教学比赛、裁判和协助教师工作态的评定。 3.提高幅度（加减1-5分） 幅度明显：加1-5分。 一般：不加减分。 没有提高或下降：减1一5分。 4.旷课减10分、事假减5分、病假减3分。 (五)体育考试不及格者，允许补考一次，并明确注明不及格原因，及时上报及存档。如无特 殊情况，补考必须在本学期内完成：特殊情况者，由学部选择适当的时机给与补考：补考不及格 者，按学校有关文件执行。 (六)有残疾或慢性疾病不能从事体育活动的同学，须持医生证明，由学部与医务处、教务处 等主管部门协商处理，给予免修处理或开设保健课。 >7 通过身体素质训练，增强学生身体体质，使学生各项身体机能得到全面的发展与提高，有效减 少运动损伤。更好的充分利用体育课堂时间，增强课堂体育锻炼效果，达到增强学生体质的目的。 6.体育游戏练习 通过体育游戏练习，提高学生学习体育的兴趣，活跃课堂气氛，使学生准备活动更加充分，有 效避免运动损伤的发生。有利于增强学生体质，提高学生的健康水平。 四、体育成绩的评定 体育课是一门基础课、必修课，也是一门考试课，本着综合性原则，每学期均应从身体素质、 思想品德、健康水平、出席情况、体育理论知识以及运动技术水平的掌握程度诸方面对学生进行全 面评价。 （一）每学期体育考试任务由授课教师负责完成，上报体育课成绩，并有教学秘书负责存档。 （二）体育考试（除理论课外）应随堂进行，考试采用教师为主、学生自评和互评为辅相结合 的方法，对学生的成绩进行评定。 （三）每学期缺课总时数（包括病、事假）超过三分之一者，不予评定体育成绩。（特殊情况， 由学部与学校教务部门协商处理）。 （四）体育课按 100 分评定，其中含体质测试成绩，除考试项目计分外，实行对学习态度、组 织能力、自身提高幅度、病、事假等方面的表现给予加减分的方法，好的加分，差的减分，每学期 加减分的数值在－10─＋10 分之间，总分不得超过 100 分。 1.学习态度：（加减 1─5 分） 好：加 1─5 分，积极认真上好体育课，动脑筋勤于思考，积极提出问题和分析问题。 一般：不加减分。 差：减 1─5 分，学习态度不端正，组织纪律性差。 2.组织能力（加 1─5 分） 该项内容是对学生工作能力、带操水平以及组织教学比赛、裁判和协助教师工作态的评定。 3.提高幅度（加减 1─5 分） 幅度明显：加 1─5 分。 一般：不加减分。 没有提高或下降：减 1─5 分。 4.旷课减 10 分、事假减 5 分、病假减 3 分。 （五）体育考试不及格者，允许补考一次，并明确注明不及格原因，及时上报及存档。如无特 殊情况，补考必须在本学期内完成；特殊情况者，由学部选择适当的时机给与补考；补考不及格 者，按学校有关文件执行。 （六）有残疾或慢性疾病不能从事体育活动的同学，须持医生证明，由学部与医务处、教务处 等主管部门协商处理，给予免修处理或开设保健课