培养学生学习兴趣，就是要善于把间接学 习兴趣转化为直接学习兴趣。比如，开始对解 数学难题并不感兴趣，但懂得了学好数学的意 义和它对培养能力的重要性后，在实践中会逐 渐产生对解数学题的直接学习兴趣，以致题目 越难越有味，解题方法越多、越快乐，兴趣就 越浓。 魏书生在培养学生学习兴趣时，总在把直 接学习兴趣和间接学习兴趣结合起来，使之相 互促进，这样学生的学习兴趣就会越来越浓， 变成满足心理需要的一种极大乐趣。 培养学生学习兴趣，就是要善于把间接学 习兴趣转化为直接学习兴趣。比如，开始对解 数学难题并不感兴趣，但懂得了学好数学的意 义和它对培养能力的重要性后，在实践中会逐 渐产生对解数学题的直接学习兴趣，以致题目 越难越有味，解题方法越多、越快乐，兴趣就 越浓。 魏书生在培养学生学习兴趣时，总在把直 接学习兴趣和间接学习兴趣结合起来，使之相 互促进，这样学生的学习兴趣就会越来越浓， 变成满足心理需要的一种极大乐趣