9.教师如何进行对玩具玩法的指导？ 答：(1)把握玩具的教育功能，突出关键经验。(3分) (2)观察幼儿游戏过程，了解幼儿在活动过程中的表现和反应，敏锐地觉察到幼儿的需要， 密切联系幼儿的生活经验和知识经验，及时加强对玩具操作的过程指导，便于幼儿经验的提 取。(4分) (3)引导幼儿对自己的玩具操作活动的经验进行及时总结和提升，帮助幼儿将零散的动作 经验提升到概念层次，有助于经验的迁移和拓展。(3分) 共10分。 三、论述题（理论联系实际进行论述。20分） 10.结合工作实际，举例论述如何理解和实现“幼儿园以游戏为基本活动”。 答：“幼儿园以游戏为基本活动”的含义是：游戏是除满足儿童基本生存需要的 活动（吃、喝、睡）之外，发生次数和所占时间最多的活动。游戏是对儿童的生活或生长发 展有重要影响的活动。(3分) 实现“幼儿园以游戏为基本活动”，要求教师科学合理地安排一日生活活动，给幼儿提供各 种游戏的机会；要求教师具备发现、分析指导幼儿游戏的意识和能力，变幼儿被动的学习为主 动的需要；在幼儿园一日活动中，尊重幼儿的年龄特征，使各种活动都带有游戏的要素。 (4分) 教师要以多种形式的游戏充实于幼儿园的一日生活活动之中，要用贴近幼儿生活的、满足 幼儿身心发展水平的方法来组织活动，让幼儿每天都有偷快的情绪体验。尽量减少不必要的 集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待的现象。(3分) 教师在对幼儿的教学活动中，应将教学与游戏这两种互为补充的形式整合起来，模糊游戏 与教学的界限，尽可能地将教学活动游戏化。通过游戏化的教学活动的组织，让幼儿主动积极 地参与活动，体验到愉快的情绪、自主的探索。(3分) 以游戏为基本活动，还必须保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。幼儿园 必须给予幼儿充分开展游戏的机会，提供开展游戏的必要条件，鼓励幼儿在游戏中表现自己的 长处和获得成功的体验。在自由游戏时间段里，教师要成为幼儿活动的支持者、合作者、引导 14579. 教师如 进行 玩具玩法 答:(1)把握玩具的教育功能，突出关键经验。 3分〉 (2) 观察 儿游 活动过程 表现 反应 敏锐 幼儿 需要 密切联系幼儿的生活经验和知识经验，及时加强对玩具操作的过程指导，便于幼儿经验的提 取. (4 (3) 导幼儿对 玩具操 活动 验进 儿将零 经验提升到概念层次，有助于经验的迁移和拓展。 3分〉 0分。 三、论述题{理论联系实际进行论述。 0分} 10. 工作实 际 园 以 游戏 基本 答"幼儿园以游戏为基本活动"的含义是:游戏是除满足儿童基本生存需要的 活动〈吃、喝、睡)之外，发生次数和所占时间最多的活动。游戏是对儿童的生活或生长发 展有重要影响的活动。 3分〉 实现"幼儿园以游戏为基本活动"，要求教师科学合理地安排一日生活插动，给幼儿提供各 种游戏的机会 E要求教师具备发现、分析指导幼儿游戏的意识和能力，变幼儿被动的学习为主 动的需要;在幼儿园一日活动中，尊重幼儿的年龄特征，使各种活动都带有游戏的要素。 (4 教师要以多种形式的游戏充实于幼儿园的一日生活活动之中，要用贴近幼儿生活的、满足 幼儿身心发展水平的方法来组织活动，让幼儿每天都有愉快的情绪体验。尽量减少不必要的 集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待的现象。 3分) 教师在对幼儿的教学活动中，应将教学与游戏这两种互为补充的形式整合起来，模糊游戏 与教学的界限，尽可能地将教学活动游戏化。通过游戏化的教学活动的组织，让幼儿主动积极 地参与活动，体验到愉快的情绪、自主的探索。 3分) 以游戏为基本活动，还必须保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。幼儿园 必须给予幼儿充分开展游戏的机会，提供开展游戏的必要条件，鼓励幼儿在游戏中表现自己的 长处和获得成功的体验。在自由游戏时间段里，教师要成为幼儿活动的支持者、合作者、引导 1457