《统计学》精品课程文件之三 《统计学》授课教案 值量,解决的办法是引入度曩因素(又称为权数,是指把不能直接相加的 现象过渡到可以相加的现象的那个媒介因素。) (2)、同度量因素的时期选择问题。 2、基本思路(基本方法): (1)、先综合后对比 (2)、先对比后综合 §2、总指数的编制方法 总指数的编制 “总指数”有两层含义:(一)、综合指数:先综合后对比而得到的指数。 (二)、平均指数:先对比后平均(或综合)而得到的指数。 (一)、综合指数的编制: 1、思路:首先加总个别现象的指数化指标,然后通过综合对比得到总指数。 2、计算(两种形式): (1)、数量指数(kq):指数量指标发生了变化,而质量指标不变的指数。 K 41P0 q1po-20P0=2(q1-q Dp 41P1 2qop ∑q1P1-2q0P1=∑(q1-q0)P1 (2)、质量指数(Kp):指质量指标发生了变化,而数量指标不变的指数。 P pogo P1qo-p0q0=Σ(D1-P0)0 2P,qn °Σpoq pq->p0q1=∑(p1-p0)q1 3、拉氏指数与帕氏指数的比较: (1)、拉氏指数的同度量因素都固定在基期;拉氏指数是单纯反映指数化指标的数量变动 (2)、帕氏指数的同度量因素都固定在报告期:帕氏指数比拉氏指数更具有现实意义 291Po ka=Σ4opo P1<1 人 cLO《统计学》精品课程文件之三 《统计学》授课教案 5－2 值量，解决的办法是引入同度量因素（又称为权数，是指把不能直接相加的 现象过渡到可以相加的现象的那个媒介因素。）。 （2）、同度量因素的时期选择问题。 2、基本思路（基本方法）： （1）、先综合后对比： （2）、先对比后综合 §2、总指数的编制方法 一、总指数的编制 “总指数”有两层含义：（一）、综合指数：先综合后对比而得到的指数。 （二）、平均指数：先对比后平均（或综合）而得到的指数。 （一）、综合指数的编制： 1、思路：首先加总个别现象的指数化指标，然后通过综合对比得到总指数。 2、计算（两种形式）： （1）、数量指数（kq）：指数量指标发生了变化，而质量指标不变的指数。 （2）、质量指数（Kp）：指质量指标发生了变化，而数量指标不变的指数。 3、拉氏指数与帕氏指数的比较： （1）、拉氏指数的同度量因素都固定在基期；拉氏指数是单纯反映指数化指标的数量变动。 （2）、帕氏指数的同度量因素都固定在报告期；帕氏指数比拉氏指数更具有现实意义。 ( ) 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 q p q p q q p q p q p K q p q p q q p q p q p K q q  −  = （ − ）   =  −  =  −   = 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 ( ) p q p q p p q p q p q K p q p q p p q p q p q K p p  −  = （ − ）   =  −  =  −   = 0 0 1 0 0 0 1 0 p q p q K q p q p K p q   =   = 0 1 1 1 0 1 1 1 p q p q K q p q p K p q   =   =