是综合的，期望的答案应包括前因后果。并且，同一答案的问题，以不同形式和 不同词句去发问，这样可以检查学生获得的知识的准确性，并且可以纠正学生 死记硬背的习惯。 通过以上几方面的训练，学生逐步掌握了分析化学问题的方法，对实验过 程及实验现象有了更为透彻的认识，从而真正掌握了相关知识。实践中发现学生 的动手能力逐步增强。 再者，要让学生有足够的时间去思考。为此，多数实验不作系统讲解，而留 有足够的时间让学生去思考和实践。为了避免盲目实践及出现意外事故等问题， 在实验之前进行一段时间的课堂讨论。 第三，尽量让每个学生独立完成实验。在现有条件下，采用合理分组、轮流 实验等办法尽量创造条件，增加每位学生的动手机会。如果条件允许，下一步将 考虑增加综合性、设计性，研究性实验。以培养学生的个性和从事科学研究的能 力。 四、结束语 工程化学实验的基本任务就是让学生学到科学知识，养成良好的学习习惯、 思维习惯和行为习惯，培养学生的动手能力、分析解决问题能力和创造能力。为 了达到这一目标，应从实验内容，实验要求，实验过程综合考虑。同时实验内容 应与基本的理论知识相衔接，培养习惯在于坚持，培养能力主要在于引导学生 积极思考。是综合的, 期望的答案应包括前因后果。并且, 同一答案的问题,以不同形式和 不同词句去发问, 这样可以检查学生获得的知识的准确性, 并且可以纠正学生 死记硬背的习惯。 通过以上几方面的训练, 学生逐步掌握了分析化学问题的方法, 对实验过 程及实验现象有了更为透彻的认识, 从而真正掌握了相关知识。实践中发现学生 的动手能力逐步增强。 再者, 要让学生有足够的时间去思考。为此, 多数实验不作系统讲解, 而留 有足够的时间让学生去思考和实践。为了避免盲目实践及出现意外事故等问题, 在实验之前进行一段时间的课堂讨论。 第三, 尽量让每个学生独立完成实验。在现有条件下, 采用合理分组、轮流 实验等办法尽量创造条件, 增加每位学生的动手机会。如果条件允许, 下一步将 考虑增加综合性、设计性, 研究性实验。以培养学生的个性和从事科学研究的能 力。 四、结束语 工程化学实验的基本任务就是让学生学到科学知识, 养成良好的学习习惯、 思维习惯和行为习惯, 培养学生的动手能力、分析解决问题能力和创造能力。为 了达到这一目标, 应从实验内容, 实验要求, 实验过程综合考虑。同时实验内容 应与基本的理论知识相衔接, 培养习惯在于坚持, 培养能力主要在于引导学生 积极思考