江苏省邳州市第二中学高中生物第4章第3节《群落的结构》教案新 人教版必修3 、教学目标 知识目标: 1、识别群落,说出群落水平上研究的问题,描述群落的结构特征。(C:理解) 2、描述群落的结构体征。(B:识记) 3、种间关系。(C:理解) 能力目标: 1、培养学生的自学能力和探究能力, 2、通过讨论学习,相互交流学习成果,培养学生的学习能力和协作精神。 3、通过学习生物群落的综合作用等有关内容,学会观察事物,把握评价事物的尺度 情感态度价值观: 1、通过种间竞争的学习,认同同学之间在学习上既要你追我赶,也要互相帮助,并能在实 际生活中体现出来。 2、通过学习群落的特征及种间关系,使学生学会从生态学角度认识生物界的现象和规律, 建立生态学的基本观点 教学重点和难点 1.教学重点:1、群落的结构特征。2、种间关系 2.教学难点:从结构和功能相统一的角度描述群落的结构特征。 三、课时安排:1课时 四、教学方法:讲述与学生练习、讨论相结合 五、教学用具: 、教学过程 (一)引入新课 结合“某个池塘中生活的部分生物”图 教师:引导学生讨论 1.这个池塘中至少有多少个种群? 2.假如池塘中的肉食性鱼类大量减少,池塘中的种群数量将会出现什么变化? 学生:看图,完成讨论题 1.可以从浮游动物、浮游植物、微生物、肉食性鱼、植食性鱼等方面举例。 2.池塘中的肉食性鱼大量减少,一些小鱼等小型水生动物因天敌减少,数量会大 量增加,池塘中浮游动物、浮游植物以及其他一些水生植物数量会大量减少。随时间推 移,植食性鱼类等生物也因食物来源减少而数量减少江苏省邳州市第二中学高中生物 第4 章第3 节《群落的结构》教案 新 人教版必修 3 一、教学目标 知识目标： 1、识别群落，说出群落水平上研究的问题，描述群落的结构特征。（C：理解） 2、描述群落的结构体征。（B：识记） 3、种间关系。（C：理解） 能力目标： 1、培养学生的自学能力和探究能力。 2、通过讨论学习，相互交流学习成果，培养学生的学习能力和协作精神。 3、通过学习生物群落的综合作用等有关内容，学会观察事物，把握评价事物的尺度。 情感态度价值观： 1、通过种间竞争的学习，认同同学之间在学习上既要你追我赶，也要互相帮助，并能在实 际生活中体现出来。 2、通过学习群落的特征及种间关系，使学生学会从生态学角度认识生物界的现象和规律， 建立生态学的基本观点。 二、教学重点和难点 1.教学重点：1、群落的结构特征。 2、种间关系。 2.教学难点：从结构和功能相统一的角度描述群落的结构特征。 三、课时安排：1 课时 四、教学方法：讲述与学生练习、讨论相结合 五、教学用具： 六、教学过程 （一）引入新课 结合“某个池塘中生活的部分生物”图 教师：引导学生讨论： 1.这个池塘中至少有多少个种群？ 2.假如池塘中的肉食性鱼类大量减少，池塘中的种群数量将会出现什么变化？ 学生：看图，完成讨论题。 1.可以从浮游动物、浮游植物、微生物、肉食性鱼、植食性鱼等方面举例。 2.池塘中 的肉食性鱼大量减少，一些小鱼等小型水生动物因天敌减少，数量会大 量增加，池塘中浮游动物、浮游植物以及其他一些水生植物数量会大量减少。随时间推 移，植食性鱼类等生物也因食物来源减少而数量减少