2.答：(1)在让幼儿感知器乐作品时，我们有责任让幼儿听到最好的音响效果；(2)在让幼 儿感知器乐作品时，教师尽量少用嗓音；(3)在歌唱学习中，教师发出悦耳的声音很重要；(4)对 打击乐器的演奏，幼儿感兴趣的是让他自己去探究如何发出好听的声音并演奏，而不是严格地 按照教师所要求的拿乐器的方式、教师所要求的节奏型去打击。 3.答：(1)经验铺垫；(2)明确的任务意识。 4.答：(1)依据作品原意进行情节性的动作意象；(2)离开作品原意，进入幼儿能理解的生 活情节的动作意象；(3)带有舞蹈意味的无情节的动作意象。 5.答：(1)用打击乐器模拟日常生活音色；(2)探索录音中的打击乐声音是如何发出来的， 并实践尝试；(3)即兴创作打击乐器作品的演奏。 四、论述题（每题10分，共20分） 答案要点： 1.答：(1)歌唱教学的主要方法有：字母谱与节奏谱；手势；指挥。 (2)幼儿歌唱教学的要点有：按照准确音调歌唱；克服幼儿的不良音调；歌唱能力的发展 步骤。 2.答：表现性目标的的制定准则是情境与任务的双维度制定，即交代儿童需要完成的任 务情境与具体任务。 举例（略） 五、音乐材料分析题（共10分） 答：动作说明： A前半段：全体幼儿拉手朝顺时针走。 A后半段：全体幼儿拉手朝逆时针走。 B前半段：里圈左手搭前面舞伴的左肩，右手拉右边舞伴的手；外圈左手拉左边舞伴的手， 右手侧平举。双圈共同朝顺时针方向走。 B后半段：反向同B前半段。 C段：里圈拍腿二下，拍手一下，拍左右侧一下。 在里圈舞伴的右边，外圈左侧身八拍进里圈，右侧身八拍出里圈。 22792. 答:(1) 儿感 们 有 果;(2) 在让 儿感知器乐作品时，教师尽量少用嗓音 )在歌唱学习中，教师发出悦耳的声音很重要川。对 打击乐器的演奏，幼儿感兴趣的是让他自己去探究如何发出好听的声音并演奏，而不是严格地 按照教师所要求的拿乐器的方式、教师所要求的节奏型去打击。 3. 答:(1) 垫;(2) 任务 4. 答:(1) 进行 作 意 象;(2) 进入 活情节的动作意象 )带有舞蹈意味的元情节的动作意象。 5. (1) 色;(2) 探索 声 音 是 并实践尝试 )即兴创作打击乐器作品的演奏。 四、论述题(每题 0分，共 0分) 答案要点: 1. 答:(1) (2) 儿歌 克 服 音 调 发 展 步骤。 2. 的 的 定 准 任 务 童 需 要 务情境与具体任务。 举例(略) 五、音乐材料分析题(共 0分) 答:动作说明: 前半 拉手 针走 拉手 时针 舞伴 右手侧平举。双圈共同朝顺时针方向走。 半段 同B 前半段 腿二下 右侧 在里圈舞伴的右边，外圈左侧身八拍进里圈，右侧身八拍出里圈。 2279