场所 模板 件 原料 产物 其他 A-U DNA的模板 转录 细胞核DNA的T-A核糖核 使RNA 条链 苷酸 链为信息链 A-U 翻译的核糖体信使RMA!U-A 细胞质中 RNA 氨基酸 多肽链 携带氨基酸 (5)运用数学方法,分析碱基与氨基酸的对应关系 2.学习建议 第4章基因的表达新教材新学案生物②必修(A版)(1)学习本节知识首先通过比较DNA 与RNA的异同,了解RNA的分子结构;再比较tRNA、mRNA、rRNA,明确它们的作用。 (2)要结合教材有关转录图解或模型动画演示,弄明白通过转录,即碱基互补配对(A-T G∽C、T-A、A-U实现了遗传信息由DNA到mRNA的传递;再通过翻译过程,在核糖体中实现了 遗传信息由mRNA(密码子)到蛋白质(氨基酸序列)的传递 (3)本节的主要知识是遗传信息的转录和翻译,学习过程中要以问题为主线,从细胞水 平、分子水平、场所、时间、空间、连续性等多个层面认识转录和翻译的过程,把握其实质(5)运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。 2.学习建议 第 4 章基因的表达新教材新学案生物②必修(A 版)(1)学习本节知识首先通过比较 DNA 与 RNA 的异同,了解 RNA 的分子结构;再比较 tRNA、mRNA、rRNA,明确它们的作用。 (2)要结合教材有关转录图解或模型动画演示,弄明白通过转录,即碱基互补配对(A-T、 G-C、T-A、A-U)实现了遗传信息由 DNA 到 mRNA 的传递;再通过翻译过程，在核糖体中实现了 遗传信息由 mRNA(密码子)到蛋白质(氨基酸序列)的传递。 (3)本节的主要知识是遗传信息的转录和翻译,学习过程中要以问题为主线，从细胞水 平、分子水平、场所、时间、空间、连续性等多个层面认识转录和翻译的过程，把握其实质