然出现了一些高足家具,高足的桌子也就应运而生,逐渐成为人们最主要的吃饭 说明对象。 这些高足家具的出现,还引起了杯盘、碗碟等生活用具的改变。到了宋代,很 “务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图 髙足的餐具,碗、盘、杯等用具都变得玲珑精巧。这些变化直接影响到人们生活习 比如,人们进餐方式的变化,以前人们围坐在一起进餐很困难,一般是分餐制。椅子和高足事理说明文指出:说明内容。(格式:介绍了的) 的桌子出现后,人们开始围坐在一张桌子旁吃饭,分餐制也随之变成了合餐制。 如:《看云识天气》,科学地说明了云和天气的关系 ④椅子的出现更为重要的是强化了国人心中的皇权意识。椅子出现之前,人们在正式场6.概括文章的说明中心:①全文围绕什么事物或事理进行说明?②说明了这些事物或事理 合必须跽坐。皇帝和群臣议事,大臣向皇帝跪拜时,皇帝其实也基本是跪着的。这种坐姿的的什么特征? 平等拉近了皇帝和臣子之间的关系,那时的君臣关系更像是事业上的合作伙伴,那时的“跪”③从哪些方面对该事物或事理进行说明 没有低下的含义,而是一种恭敬虔诚的表现。椅子出现之后,“跪”的意义与内涵发生了重大概括方法:说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括,语言要简明扼要。) 变化,皇帝坐在椅子上居高临下,臣民们则跪拜在地上,这种礼节上的巨大不平等奴化了国 (三)、说明方法: 人,使国人潜移默化地奴颜婢膝起来,进而更加强化了国人心中皇权至上的意识。 A.常见的说明方法有 ⑤可能有人奇怪,欧洲人也“跪”,为什么没有出现奴化的现象呢?因为欧洲人的礼仪中,1.分类别:(即对说明事物分门别类的方法。例如:“如何获得食物?这有两种不同的途径和 也只是单膝跪地而己。而在我国古代,“跪”是最常用的礼仪,不光用于君臣之间,还广泛用2.举例子:(即以具体事物为例的方法。例如:“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如 子规与上这不平性:只优了时支化仁总理不平等性的,其在椅比(市用比树四万全杨知日把是物题幸本点是学引” ⑥总之,从我国历史的发展来看,无论是像椅子这样不起眼的简单发明,还是像造纸术、4.列数字:(即是运用数据说明事物的方法。例如:“哪里知道, 了一千万颗以 药、指南针、印刷术这样的大发明,都改变了我们的生活,影响了我们的文化。其实,发上的星星啊!一千万,你一口气数下去,得数一千多年。”) 明原本就是一种影响。随着社会的发展,我们身边的发明越来越多,它们也在无形中改变着5.作比较:(即用另一个事物与说明事物相比,以说明事物特点的方法。例如:“永定河发水 我们的生活,影响着我们的文化,推动着社会的发 时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。” 9.通观全文,作者认为椅子的出现对中国古代文化的“影响”主要表现在哪些方面?请分条6.下定义:(即指明某一名词概念的含义。例如:“统筹方法,是一种安排工作进程的数学方 作答。(3分) 法。”) B.说明方法的作用 10.第④段主要采用了作比较的说明方法,请简要分析它在文中的作用。(2分) ①.举例子:具体真切地说明了事物的××特点。便于读者理解 分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明,使 11.文章采用了总分总的结构,其分写的部分能否调换顺序?请结合原文分析作答。(3分)说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象 ③.列数字:具体而准确地说明该事物的X×特点。使说明更有说服力 12.作者认为“发明原本就是一种影响”,请你就此联系现实生活举例加以说明。(4分)④.作比较:通过…和…的比较,突出强调了…的…特点(地位、影响等)。 ⑤.下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更 概括地揭示事物的特征/事理 ⑥.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的X×特点,增强了文 关于说明文的阅读 章的趣味性 (一)、说明文的类型:事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的) ⑦.画图表:使读者一日了然,非常直观形象地说明的事物的×X特点 事物说明文[(说明对象)是什么?]一般标题就是说明的对 ⑧.作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂 事理说明文[(说明对象)怎么了,为什么会这样?] 下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具 公式:介绍了……对象的……内容。找准开头结尾的总结句 体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。 (二)、把握说明对象 ⑨.摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。 说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从几个方面⑩.引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力 入手: 如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用 1.看标题2.看首尾段3.看关键词句(如:总说句/分说句/过渡句) 4.看材料(逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征,然后归纳小结。) (四)、说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序15 然出现了一些高足家具，高足的桌子也就应运而生，逐渐成为人们最主要的吃饭、看书的家 具。这些高足家具的出现，还引起了杯盘、碗碟等生活用具的改变。到了宋代，很难再看到 高足的餐具，碗、盘、杯等用具都变得玲珑精巧。这些变化直接影响到人们生活习俗的改变。 比如，人们进餐方式的变化，以前人们围坐在一起进餐很困难，一般是分餐制。椅子和高足 的桌子出现后，人们开始围坐在一张桌子旁吃饭，分餐制也随之变成了合餐制。 ④椅子的出现更为重要的是强化了国人心中的皇权意识。椅子出现之前，人们在正式场 合必须跽坐。皇帝和群臣议事，大臣向皇帝跪拜时，皇帝其实也基本是跪着的。这种坐姿的 平等拉近了皇帝和臣子之间的关系，那时的君臣关系更像是事业上的合作伙伴，那时的“跪” 没有低下的含义，而是一种恭敬虔诚的表现。椅子出现之后，“跪”的意义与内涵发生了重大 变化，皇帝坐在椅子上居高临下，臣民们则跪拜在地上，这种礼节上的巨大不平等奴化了国 人，使国人潜移默化地奴颜婢膝起来，进而更加强化了国人心中皇权至上的意识。 ⑤可能有人奇怪，欧洲人也“跪”，为什么没有出现奴化的现象呢？因为欧洲人的礼仪中， “跪”是很少的，除了向上帝双膝跪下，对任何人都不用双膝跪下，就算见了本国的君主， 也只是单膝跪地而已。而在我国古代，“跪”是最常用的礼仪，不光用于君臣之间，还广泛用 于下级与上级之间、百姓与官员之间。可见，“跪”在我国古代是更具不平等性的，尤其在椅 子出现后，这种不平等性就逐渐显现出来，强化了国人的奴化心理。 ⑥总之，从我国历史的发展来看，无论是像椅子这样不起眼的简单发明，还是像造纸术、 火药、指南针、印刷术这样的大发明，都改变了我们的生活，影响了我们的文化。其实，发 明原本就是一种影响。随着社会的发展，我们身边的发明越来越多，它们也在无形中改变着 我们的生活，影响着我们的文化，推动着社会的发展。 （有删改） 9．通观全文，作者认为椅子的出现对中国古代文化的“影响”主要表现在哪些方面？请分条 作答。（3 分） 答： 10．第④段主要采用了作比较的说明方法，请简要分析它在文中的作用。（2 分） 答： 11．文章采用了总分总的结构，其分写的部分能否调换顺序？请结合原文分析作答。（3 分） 答： 12．作者认为“发明原本就是一种影响”，请你就此联系现实生活举例加以说明。（4 分） 答： 关于说明文的阅读 （一）、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。 事物说明文[（说明对象）是什么？] 一般标题就是说明的对象； 事理说明文[（说明对象）怎么了，为什么会这样？] 公式：介绍了……对象的……内容。找准开头结尾的总结句。 （二）、把握说明对象： 说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从几个方面 入手： 1.看标题 2.看首尾段 3.看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句） 4.看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。） 5.事物说明文指出：被说明对象。 如《苏州园林》，说明 “ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图 画 ” 的特征。 事理说明文指出：说明内容。(格式：介绍了_____的____.) 如：《看云识天气》，科学地说明了云和天气的关系 。 6.概括文章的说明中心： ①全文围绕什么事物或事理进行说明？ ②说明了这些事物或事理 的什么特征？ ③从哪些方面对该事物或事理进行说明？ 概括方法:说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括，语言要简明扼要。) （三）、说明方法： A．常见的说明方法有： 1.分类别：（即对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和 方法：一种叫自养，……另一种叫异养。”） 2.举例子：（即以具体事物为例的方法。例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如 要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”） 3.打比方：（即用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”） 4.列数字：（即是运用数据说明事物的方法。例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以 上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”） 5.作比较：（即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水 时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”） 6.下定义：（即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方 法。”） B．说明方法的作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。便于读者理解。 ②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使 说明更有条理 性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④．作比较：通过…和…的比较，突出强调了…的…特点（地位、影响等）。 ⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更 概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文 章的趣味性。 ⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具 体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力， 如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 （四）、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序