■核心概念 在新课程“自主、探究、协作”的理念指引下,在中学信息技 术课堂教学实践中,以研究“学生会提问、会探究,会解答 为突破口,研究并实践构建学生主动参与问题探究并加以实践 与运用的教学模式,形成学生主动建构知识体系、积极协作与 对话的学习与发展机制。 ·其中主要形成两个良性循环发展机制:①学生(或教师)在学“问 的发现与学习过程中,利用已有建构的学习资源(或平台)用 于学习(或教学),同时又在不断重构自己的学习资源;②学习 (或教学)环境的优化和教与学的提升达到互为促进。核心概念 • 在新课程“自主、探究、协作”的理念指引下，在中学信息技 术课堂教学实践中，以研究“学生会提问、会探究，会解答” 为突破口，研究并实践构建学生主动参与问题探究并加以实践 与运用的教学模式，形成学生主动建构知识体系、积极协作与 对话的学习与发展机制。 • 其中主要形成两个良性循环发展机制：①学生(或教师)在学“问” 的发现与学习过程中，利用已有建构的学习资源（或平台）用 于学习(或教学)，同时又在不断重构自己的学习资源；②学习 （或教学）环境的优化和教与学的提升达到互为促进