学习方法指导 一、对辅导教师导学方法的建议 (一)自主学习与辅导教师粉导相结合： (二)个别学习与小组时论相结合： (三)教师讲授与学生练习相结合： (四》严格要求学生与提供多种支持服务相结合 (五)指导学习者合理使用多种媒学习： (六)激发学生的学习兴趣。 二、对学生自主学习的建议 《法语二》是推《法语一》误程后的提高阶段的学习，对学习者来说比入门阶段的《法语一》 内容更多，也更为重要。在上学期？塑了语音部分的因素表及读音规则。了解了基本的语法知识后， 本学期会接触到更多的基本语法和用法，特别是法语常用动词的变位很是关键，需要下功夫学习： 对法语具有性、数变化的特点也要递渐习惯，并熟记于心。 同学们，如果您们对《法语一》已经入门，产生兴题，并知道如何学习这门误程，都么《法语 二》学习就会驾轻斌熟，反而感觉比《法语一》容易些了。具体学习建议如下： (一》自主学习。学生通过阅读文字教材、辅导手府和收听P图音频文件拿据课程基本内容和 基本语法项目。 (二)组织学习小组并经常进行学习时论。在强调充分发挥学生自主学习的月时，也要注意潘 发学生在一起相互鼓扇、相互启发。促进学生与学生之阿的互相沟通与交流，注意留存小组讨论记 录。每课课后练习多数以学习者鞋立完成为主，有一些难度较大的可以小组讨论或集体讨论，需要 学习者共月完成。 (三)利用电大在线平台课得论坛透行提日和动话动。即印可在规定时间内的实时性1动提出 问愿成可在学习中对活到的间题丰实时地提列。 (四》学生利用网洛进行自主学习，并加强与教师实时交互，对在自主性学习过程中遇到的问 题及时通过电子邮箱(t0mgy1ng5519hota11.c0a)成电话(022-23871572)提问，得到个别指导： (五)学生可从相关法语网站获取知识、学会利用网络提供的教学资源进行自主学习。 (六)因为《法语)误程毕竟是一门全新的语言，集中而授辅导课的重要性是不言而明的，通 过辅导课教师重难点的集中讲解，学生逐渐掌挥这门课程的基本语法和常用句型，并自主按时完成 每单元后的相关练习。 (七)适过完成形成性考核作业来检验学习效果。本学原本课程的形成性考核成绩是5次学习 过程性测评（相当于形成性考核作业）：成续满分为50分，通过5次章节成单元学习效果测评（在 线测试)计分。每次测评题量不少于50道，满分100分，测试完成提交后自动显示成馈，不足801 学习方法指导 一、对辅导教师导学方法的建议 （一）自主学习与辅导教师指导相结合； （二）个别学习与小组讨论相结合； （三）教师讲授与学生练习相结合； （四）严格要求学生与提供多种支持服务相结合； （五）指导学习者合理使用多种媒体学习； （六）激发学生的学习兴趣。 二、对学生自主学习的建议 《法语二》是继《法语一》课程后的提高阶段的学习，对学习者来说比入门阶段的《法语一》 内容更多，也更为重要。在上学期掌握了语音部分的因素表及读音规则，了解了基本的语法知识后， 本学期会接触到更多的基本语法和用法，特别是法语常用动词的变位很是关键，需要下功夫学习。 对法语具有性、数变化的特点也要逐渐习惯，并熟记于心。 同学们，如果您们对《法语一》已经入门，产生兴趣，并知道如何学习这门课程，那么《法语 二》学习就会驾轻就熟，反而感觉比《法语一》容易些了。具体学习建议如下： （一）自主学习。学生通过阅读文字教材、辅导手册和收听 MP3 音频文件掌握课程基本内容和 基本语法项目。 （二）组织学习小组并经常进行学习讨论。在强调充分发挥学生自主学习的同时，也要注意激 发学生在一起相互鼓励、相互启发，促进学生与学生之间的互相沟通与交流，注意留存小组讨论记 录。每课课后练习多数以学习者独立完成为主，有一些难度较大的可以小组讨论或集体讨论，需要 学习者共同完成。 （三）利用电大在线平台课程论坛进行提问和互动活动。即可在规定时间内的实时性互动提出 问题或可在学习中对遇到的问题非实时地提问。 （四）学生利用网络进行自主学习，并加强与教师实时交互，对在自主性学习过程中遇到的问 题及时通过电子邮箱（tengying5519@hotmail.com）或电话(022-23671572）提问，得到个别指导。 （五）学生可从相关法语网站获取知识、学会利用网络提供的教学资源进行自主学习。 （六）因为《法语》课程毕竟是一门全新的语言，集中面授辅导课的重要性是不言而明的，通 过辅导课教师重难点的集中讲解，学生逐渐掌握这门课程的基本语法和常用句型，并自主按时完成 每单元后的相关练习。 （七）通过完成形成性考核作业来检验学习效果。本学期本课程的形成性考核成绩是 5 次学习 过程性测评（相当于形成性考核作业）：成绩满分为 50 分，通过 5 次章节或单元学习效果测评（在 线测试）计分。每次测评题量不少于 50 道，满分 100 分，测试完成提交后自动显示成绩，不足 80