切勿骄傲生命之花,总是在谦逊的心境中绚烂开放.一旦陷入孤芳自赏之中,就会枯萎凋谢 3第二首诗采用了对比和比喻两种修辞手法,使本诗 4.运用对比手法,补全下句 语言的巨人 5第二首小诗揭示了怎样的哲理 夸夸其谈,光说不做是不可能成功的人一定要脚踏实地 阅读《青年人》,完成6-7题 青年人 青年人 珍重地描写吧, 时间正翻着书页, 请你着笔! 分析:"青年人,珍重的描写罢",是谁来"描写""描写"什么为什么要"珍重的"描写原来作为一个奋发有为 的青年人,诗人把自己以及所有青年人的生命史当做一部未完成的书稿,当做不断被书写的历史于是"时间 正翻着书页,请你着笔!"既然青年人的生命史是一部未完成的书稿,是一部连续描写的书稿,那么,时间便成 了这本书稿的翻动人,它将你的书页一页页地翻过去,你的生命就这样一天一天地度过,你要是不着笔抓紧书 写,便会留下许多空白的页码,这等于虚度了年华,浪费了生命叹号,充分表达了劝勉,告诫青年人应珍惜青 春,惜时如金地创业而切莫虚度年华的郑重之情. 6诗中的"描写”着笔"各比喻, 描写:用语言文字等把事物形象地表现出来诗中比喻在人生的青春岁月,好好地学习锻炼,贡献着笔:用笔, 下笔比喻投身事业,参加战斗 7.试选择"蜡烛""昙花"彩虹"其中的一个物体写一段话,前面打一个比方,后面再就这个比方往下 冰心的《春水》:"墙角的花!你孤芳自赏时,天地便小了 你孤芳自赏时,所有精力和注意力就都放在了自己身上,以自己为中心,周围的其他事物都变成了对比物和陪 衬物,天地自然就小了其实天地何谓大,何谓小只是因人而异罢了!心地宽大,天地自然大,心胸不能放开阔, 只能看见自己身边有限的天地,那自然小了!天与地的距离实际就是我们上眼皮与下眼皮的距离 诗的晢理是依附于形象的,要通过贴切的形象恰当地表现出来"墙角的花”,便是这首诗借以抒怀的形象诗 人用"墙角的花"来形容孤芳自赏者,准确生动,形神兼备,足见诗人视角之独特,构思之精巧 生长在墙角的花,由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润,因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力,花朵开得枯 黄瘦小然而,当它"孤芳自赏时,/天地便小了"."天地便小了",一方面,是说”墙角的花"如井中之蛙困囿于狭 小的视野,而看不到广阔的天地;另一方面,也表明它自己生活的空间,也只能是偏狭的一隅,只能是那缺少阳 光雨露的"墙角",可谓一语双关发人深省切勿骄傲.生命之花,总是在谦逊的心境中绚烂开放.一旦陷入孤芳自赏之中,就会枯萎凋谢. 3.第二首诗采用了对比和比喻两种修辞手法,使本诗 . 4.运用对比手法,补全下句. 语言的巨人, 5.第二首小诗揭示了怎样的哲理 夸夸其谈,光说不做是不可能成功的.人一定要脚踏实地. 阅读《青年人》,完成 6—7 题. 青年人 青年人, 珍重地描写吧, 时间正翻着书页, 请你着笔! 分析:"青年人,珍重的描写罢",是谁来"描写" "描写"什么 为什么要"珍重的"描写 原来,作为一个奋发有为 的青年人,诗人把自己以及所有青年人的生命史当做一部未完成的书稿,当做不断被书写的历史.于是"时间 正翻着书页,请你着笔!"既然青年人的生命史是一部未完成的书稿,是一部连续描写的书稿,那么,时间便成 了这本书稿的翻动人,它将你的书页一页页地翻过去,你的生命就这样一天一天地度过,你要是不着笔抓紧书 写,便会留下许多空白的页码,这等于虚度了年华,浪费了生命.叹号,充分表达了劝勉,告诫青年人应珍惜青 春,惜时如金地创业而切莫虚度年华的郑重之情. 6.诗中的"描写""着笔"各比喻 , . 描写:用语言文字等把事物形象地表现出来.诗中比喻在人生的青春岁月,好好地学习,锻炼,贡献.着笔:用笔, 下笔.比喻投身事业,参加战斗. 7.试选择"蜡烛""昙花""彩虹"其中的一个物体写一段话,前面打一个比方,后面再就这个比方往下说. 冰心的《春水》:"墙角的花!你孤芳自赏时,天地便小了." 你孤芳自赏时,所有精力和注意力就都放在了自己身上,以自己为中心,周围的其他事物都变成了对比物和陪 衬物,天地自然就小了.其实天地何谓大,何谓小 只是因人而异罢了!心地宽大,天地自然大,心胸不能放开阔, 只能看见自己身边有限的天地,那自然小了!天与地的距离实际就是我们上眼皮与下眼皮的距离 诗的哲理是依附于形象的,要通过贴切的形象恰当地表现出来."墙角的花",便是这首诗借以抒怀的形象.诗 人用"墙角的花"来形容孤芳自赏者,准确生动,形神兼备,足见诗人视角之独特,构思之精巧. 生长在墙角的花,由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润,因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力,花朵开得枯 黄瘦小.然而,当它"孤芳自赏时,/天地便小了". "天地便小了",一方面,是说"墙角的花"如井中之蛙,困囿于狭 小的视野,而看不到广阔的天地;另一方面,也表明它自己生活的空间,也只能是偏狭的一隅,只能是那缺少阳 光雨露的"墙角",可谓一语双关,发人深省