1.自读语文园地八中的“我的发现”的内容 2.读后说说自己的发现。 a.学生交流个人的发现。 b.教师相机点拨(从字形的变化一一词义的变化—一语言文字纯洁性的重要)。 3.开展“争做文字小卫士”活动。 a.动手修改成语广告中的错别字 b.出示自己搜集的错用滥用的成语广告词 C.生生交流,动手修改。 、日积月累 1.名句导入。 常言说“不积跬步,无以至千里:不积小流,无以成江河。”知道这句话的意思吗? 交流看法 b.教师相机引导 2.学习本课提供的名人名言 a.自读名人名言 b.组内交流对名句含义的理解,认识。 c.选出代表在班内交流对名句含义的理解,认识 d.齐读、背诵、巩固。 3.展示交流自己积累的名句,并介绍其含义 4.思考总结学习名句的途径:读书读报、生活中与人交往、留心观察和倾听等。 三、趣味语文 1.试着读读对联。你觉得哪个词不好读? a.讨论怎样读准对联中的多音字 b.交流看法,理解对联的意思 C.齐读对联 2.读茶杯盖上的“五字循环句” a.个人试读并质疑。 b.解疑:想想五句话里省去的同一个词语是什么?(茶) C.将其带入恰当的的位置,再读一读。 d.试着说说每句话的意思1.自读语文园地八中的“我的发现”的内容。 2.读后说说自己的发现。 a.学生交流个人的发现。 b．教师相机点拨(从字形的变化——词义的变化——语言文字纯洁性的重要)。 3.开展“争做文字小卫士”活动。 a.动手修改成语广告中的错别字。 b．出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。 c.生生交流，动手修改。 二、日积月累 1.名句导入。 常言说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”知道这句话的意思吗? a.交流看法。 b．教师相机引导。 2.学习本课提供的名人名言。 a.自读名人名言。 b．组内交流对名句含义的理解，认识。 c.选出代表在班内交流对名句含义的理解，认识。 d.齐读、背诵、巩固。 3.展示交流自己积累的名句，并介绍其含义。 4.思考总结学习名句的途径：读书读报、生活中与人交往、留心观察和倾听等。 三、趣味语文 1.试着读读对联。你觉得哪个词不好读? a.讨论怎样读准对联中的多音字。 b.交流看法，理解对联的意思。 c.齐读对联。 2.读茶杯盖上的“五字循环句” a.个人试读并质疑。 b.解疑：想想五句话里省去的同一个词语是什么？（茶） c.将其带入恰当的的位置，再读一读。 d.试着说说每句话的意思