b.习作内容、角度等。 C.不同层次学生的进步等 2.习作内容、质量的评价。 a.宣讲、展示优秀习作。师生评议。 b.宣讲、展示优秀语段。师生评议 C.宣讲、展示优秀语句。(主要针对后进的学生,发现其习作中的闪光点,进行鼓励 、小组交流评价,互助提高 1.组内数人朗读交流各自的习作,互评互议。 2.认真修改自己的习作。 3.互评互议,选出优秀习作若干份,在“展才华天地”里展览 板书设计: 课后反思 第五课时 学习目标 1.观察并发现广告中的错别字,认识其危害,积极改正 2.学习、理解并积累名人名言,丰富自己的语言,提高认识能力 3.初步认识对联,在游戏中感受语文的乐趣 教学重难点 感受语文的乐趣 教学方法指导法 课前准备 1.布置家庭(或社会)调査:《昨日的梦想——今天的现实》(访:长辈谈一谈小时候的梦想) 2.搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。 教学过程: 、我的发现b.习作内容、角度等。 c.不同层次学生的进步等。 2.习作内容、质量的评价。 a.宣讲、展示优秀习作。师生评议。 b．宣讲、展示优秀语段。师生评议。 c.宣讲、展示优秀语句。(主要针对后进的学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。 二、小组交流评价，互助提高。 1.组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。 2.认真修改自己的习作。 3.互评互议，选出优秀习作若干份，在“展才华天地”里展览。 板书设计： 课后反思： 第五课时 学习目标 1.观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。 2.学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。 3.初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。 教学重难点 感受语文的乐趣 教学方法 指导法 课前准备 1.布置家庭(或社会)调查：《昨日的梦想——今天的现实》(访：长辈谈一谈小时候的梦想) 2.搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。 教学过程： 一、我的发现