2.认真回忆,交谈看法 3.在口语交际的基础上,你愿意把自己的奇思妙想,或受别人启发联想到的内容写出来吗? 揭题讨论 1.师生共同商讨习作内容和要求 2.综合归纳:写清自己的奇思妙想是什么?产生这奇思妙想的原因是什么?这种奇思妙想如能 实现,会给人们带来哪些好处? 3.小组交流习作内容 动手习作 1.学生起草习作内容。 2.草稿完成之后,伙伴交流,互相帮助 3.根据同学意见修改 板书设计: 课后反思 第四课时习作讲评 学习目标 指出习作中的优点和不足,指导学生认真修改。 教学重难点 认真修改习作 教学方法指导法 课前准备 学生相关例文 教学过程: 教师评议 1.整体评价。 a.习作态度2.认真回忆，交谈看法。 3.在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗? 二、揭题讨论 1.师生共同商讨习作内容和要求。 2.综合归纳：写清自己的奇思妙想是什么?产生这奇思妙想的原因是什么?这种奇思妙想如能 实现，会给人们带来哪些好处? 3.小组交流习作内容。 三、动手习作 1.学生起草习作内容。 2.草稿完成之后，伙伴交流，互相帮助。 3.根据同学意见修改。 板书设计： 课后反思： 第四课时 习作讲评 学习目标 指出习作中的优点和不足，指导学生认真修改。 教学重难点 认真修改习作 教学方法 指导法 课前准备 学生相关例文 教学过程： 一、教师评议 1.整体评价。 a.习作态度