应该选择自己最感兴趣、最有能力去做、最具现实可能性的项目作为课题进行研究。在 罗列、分解因素时,应尽可能按分类规则去排列,项目之间不要混淆交叉。一般来说,一个 问题需要反复多次分解聚焦才能成为合适的课题。因此,初始阶段的问题范围可大些、宏观 些,然后逐步缩小范围,这样比一开始就确定狭窄的问题,然后再来扩展要容易。 例如:在考虑如何利用社区资源创设幼儿教育环境的研究:有的幼儿园是新建园,他们 布置幼儿园环境、教室的过程中,考虑到如何与科研相结合,因此产生了一些想法:如,利 用社区力量组织家长支持幼儿园教育;利用家长资源布置教育环境:利用家长资源建立家园 联系桥梁:小报、杂志、红花栏、意见箱、友好小组:通过对几个课题的分析,发现,由于 幼儿家长多是私营业主,他们的商品包装袋、盒子等都可以变废为宝,于是产生利用家长资 源创设幼儿教育的环境这一课题,结果非常有新意。 3.决定研究方法 在确定研宄课题的同时,还要确定研究的基本方法,确定收集资料或数据的方法。如是 定性硏究还是定量硏究,是描述性研究还是探究性研究。描述性硏究通常只对一个变量进行 处理,如对幼儿园儿童智商(IQ)的研究,研究问题是幼儿园有多少儿童的智商超过120。 对这样的问题是不要决定变量之间关系的,只要登录就行了。然而把问题改变成“儿童的智 商和学习成绩的关系是什么”,就需要处理二个变量之间的关系,这样的研究就是探究性研 究。好的课题应就两个或多个变量之间的关系提出问题,并可以用实验的方法来检验。 4.确定课题名称 旦课题初步确定以后,还要进一步分析课题价值,使课题具体化。具体化的内容主要 包括四方面:对象具体化,即研究对象要明确,以便确定总体范围;领域具体化,即硏究的 领域要清晰,是语言硏究还是美术硏究,是德育研究还是心理健康研究等,必须在课题名称 中作出明确提示;内容具体化,即领域中的具体内容要在课题中充分反映出来:方法具体化, 即研究收集资料的具体方法要在题目中显示出来,如“原因调查”,还是“比较研究”,还是 “个案分析”,不同措辞可区别反映不同的研究方法。 七、课题论证 确定课题后还有一个环节就是课题论证课题论证就是对所选课题是否有价值、有新意 是否切实可行进行实事求是的分析。预测和评价。这也是科研课题评审立项的步骤之一。课 题论证的目的在于避免由于选题不当而造成的人力、物力、财力的浪费。另外,通过论证还 可进一步完善课题方案,为最终获得研究成果创设条件。 课题论证首先需要研究者写出开题报告。开题报告通常指科研项目申请书(计划书) 或是研究者为课题论证所提交的描述硏究课题内容和构想的书面材料 科研项目申请书(计划书)一般是由科研主管部门印发的统一格式的表格。由课题负责 人按各项内容认真填写。大致内容包括: ①课题名称、所属学科、中请人、所在单位、申请日期等 ②课题负责人和课题组成员的简况和任务分工,包括姓名、职称、年龄、专业、外语程 度、分工情况,以及近年来与本课题有关的主要研究成果等; ③课题硏究的目的、性质、立题依据。国内外研究概况、水平、发展趋势,研究的实际 意义和理论意义,以及应用前景,以及主要参考文献; ④研究的主要内容、研究对象、方法,预计有哪些突破 ⑤课题的硏究思路和方法,研究计划、要解决的主要问题,包括具体步骤、进度计划 阶段目标等 ⑥完成课题的条件分析,资料准备情况,人员结构7 应该选择自己最感兴趣、最有能力去做、最具现实可能性的项目作为课题进行研究。在 罗列、分解因素时，应尽可能按分类规则去排列，项目之间不要混淆交叉。一般来说，一个 问题需要反复多次分解聚焦才能成为合适的课题。因此，初始阶段的问题范围可大些、宏观 些，然后逐步缩小范围，这样比一开始就确定狭窄的问题，然后再来扩展要容易。 例如：在考虑如何利用社区资源创设幼儿教育环境的研究；有的幼儿园是新建园，他们 布置幼儿园环境、教室的过程中，考虑到如何与科研相结合，因此产生了一些想法：如，利 用社区力量组织家长支持幼儿园教育；利用家长资源布置教育环境；利用家长资源建立家园 联系桥梁：小报、杂志、红花栏、意见箱、友好小组；通过对几个课题的分析，发现，由于 幼儿家长多是私营业主，他们的商品包装袋、盒子等都可以变废为宝，于是产生利用家长资 源创设幼儿教育的环境这一课题，结果非常有新意。 3．决定研究方法 在确定研究课题的同时，还要确定研究的基本方法，确定收集资料或数据的方法。如是 定性研究还是定量研究，是描述性研究还是探究性研究。描述性研究通常只对一个变量进行 处理，如对幼儿园儿童智商（IQ）的研究，研究问题是幼儿园有多少儿童的智商超过 120。 对这样的问题是不要决定变量之间关系的，只要登录就行了。然而把问题改变成“儿童的智 商和学习成绩的关系是什么”，就需要处理二个变量之间的关系，这样的研究就是探究性研 究。好的课题应就两个或多个变量之间的关系提出问题，并可以用实验的方法来检验。 4．确定课题名称 一旦课题初步确定以后，还要进一步分析课题价值，使课题具体化。具体化的内容主要 包括四方面：对象具体化，即研究对象要明确，以便确定总体范围；领域具体化，即研究的 领域要清晰，是语言研究还是美术研究，是德育研究还是心理健康研究等，必须在课题名称 中作出明确提示；内容具体化，即领域中的具体内容要在课题中充分反映出来；方法具体化， 即研究收集资料的具体方法要在题目中显示出来，如“原因调查”，还是“比较研究”，还是 “个案分析”，不同措辞可区别反映不同的研究方法。 七、课题论证 确定课题后还有一个环节就是课题论证。课题论证就是对所选课题是否有价值、有新意， 是否切实可行进行实事求是的分析。预测和评价。这也是科研课题评审立项的步骤之一。课 题论证的目的在于避免由于选题不当而造成的人力、物力、财力的浪费。另外，通过论证还 可进一步完善课题方案，为最终获得研究成果创设条件。 课题论证首先需要研究者写出开题报告。开题报告通常指科研项目申请书（计划书）， 或是研究者为课题论证所提交的描述研究课题内容和构想的书面材料。 科研项目申请书（计划书）一般是由科研主管部门印发的统一格式的表格。由课题负责 人按各项内容认真填写。大致内容包括： ①课题名称、所属学科、中请人、所在单位、申请日期等； ②课题负责人和课题组成员的简况和任务分工，包括姓名、职称、年龄、专业、外语程 度、分工情况，以及近年来与本课题有关的主要研究成果等； ③课题研究的目的、性质、立题依据。国内外研究概况、水平、发展趋势，研究的实际 意义和理论意义，以及应用前景，以及主要参考文献； ④研究的主要内容、研究对象、方法，预计有哪些突破； ⑤课题的研究思路和方法，研究计划、要解决的主要问题，包括具体步骤、进度计划， 阶段目标等； ⑥完成课题的条件分析，资料准备情况，人员结构；