(6)引用:说明文、记叙文:既增强了说服力,又使文章 充满诗情画意,趣味盎然。在议论文中,作为论据可以增 强语言说服力,使论证更加充分。例1:唐代诗人李 白曾经写道“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。” (7)设问:作用:强调问题,引起人们注意,启发人们思 考。用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上 启下的过渡作用;用在议论文中,能使论证深入,脉络清 晰,使文章波澜起伏有变化。例1:白色的花含有什么色 素呢?白色的花什么色素也没有。 (8)反问—一起强调作用,增强肯定(否定)语气。例1:毛 主席都是如此,我们还有什么可以骄傲的呢?例2:“难 道不是我们劳动群众创造了人类世界吗?”(6)引用：说明文、记叙文：既增强了说服力，又使文章 充满诗情画意，趣味盎然。在议论文中，作为论据可以增 强语言说服力，使论证更加充分。 例1：唐代诗人李 白曾经写道“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。” (7)设问：作用：强调问题，引起人们注意，启发人们思 考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上 启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清 晰，使文章波澜起伏有变化。例1：白色的花含有什么色 素呢？白色的花什么色素也没有。 (8)反问——起强调作用，增强肯定(否定)语气。例1：毛 主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？例2：“难 道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？