到它会有另外的想法,让他坚强地活下去。 师:在你讲话的里面,其实已经有一个闪光点—“和含羞草一样”—一什么和含羞草一样?你从母亲这 个人的一生,她从文章里的出现,她和含羞草一样的是什么?含羞草是怎样的一种草? 生:含羞草是你一碰到它它虽然会叶子合拢低下去,但是你一走开它又会和以前一样。 师:生命力很顽强。还有别的同学发言吗?你看,含“羞”草,和母亲有相似的吗? 生:朴素。 师:母亲这么爱含羞草,因为含羞草和她有很多相似的地方,你们说对不对呀?是那样的温柔而不张扬, 美丽而不耀眼。这就是史铁生他注意到了母亲的性格—个温柔而又坚强的女人。同学们,在这个地方 我们看书一定要把它挑出来。你挑过以后,就会越来越觉得史铁生的文章是那么有味道 师:但是最后这个含羞草呢,却是一棵合欢树。这里有两个副词应该引起我们注意,是想不到的。第 个副词- 生:“竟 师:“竟是一棵合欢树”。第二个副词是哪一个? 师:哦,不是,比“但”重得多了。 师:对。第一个,“竟"是一棵合欢树:第二个,“却”长出了叶子。一个“竟”一个“却",这个给史铁生一种 深深的震撼。所以我们看到的是,情感经过历练,逐步地趋向了理性 师:同学们,接下来文章写到:“我摇着车在街上慢慢走,不急着回家。人有时候只想独自静静地呆 悲伤也成享受。”短短这个自然段,有几个句子啊 生:三个句子 师:我们是否应该注意这两个叠词—一个人进入沉思的时候,前边一个“慢慢”,后面一个“静静”,于是 进入了一种静寂。啪!一个句号,造成了一个断裂,引起了下面最有哲理的一句话。我们齐声读一遍 生:悲伤也成享受。 师:这个“也”字不能少。现在值得我们思考而不是讨论:悲伤,怎么会也成了一种享受呢?在这里,我 想给大家讲述的是列夫?托尔斯泰的一句话。大家熟悉这个名字吗? 采 师:有篇文章大家学过吗?《世间最美的坟墓》,茨威格写的,读过吗? 生:(摇头) 师:高三肯定会读的。列夫?托尔斯泰是俄国蓍名的作家。他说,有一个小孩他一不留神走进了森林,结 果在森林深处遇到了他心里十分害怕,就奔啊跑啊逃啊,一股劲的终于走岀了困境。第二天,他给朋友 老人讲述他昨天的经历,这个时候他的脸上充满了一种喜悦、骄傲的神情,再也不是森林里的恐惧,死亡 前感到的威胁。什么道理呢?因为中间已经有了一个时间的距离。按照美学最基本的原理,美,必须有什 生:距离。 师:对,距离产生美。史铁生因为有了这样的一段不平凡的经历。所以他才会体验到:悲伤也成享受。 我们一起把这个自然段读一遍。要注意三句话,每一个句号要有相当的停顿。第二,要把“慢慢”静静"读好。 最后,“悲伤也成享受”,这种体验性的句子要读好。 生:(朗读文章11自然段)。 师:最后一句重复再读一遍—“悲伤也成享受”。 :悲伤也成享受。 师:好。那么这篇短短的散文最难懂的,在这里:为什么文章要多次提到那棵合欢树的影子,要多次提 到那个小孩儿——他不哭不闹,瞪着眼睛看树影儿。而结尾又落在那个小孩儿上—“有一天那个孩子长大 了,会想起童年的事,会想起那些晃动的树影儿,会想起他自己的妈妈,他会跑去看看那棵树。但他不会到它会有另外的想法，让他坚强地活下去。 师：在你讲话的里面，其实已经有一个闪光点——“和含羞草一样”——什么和含羞草一样？你从母亲这 个人的一生，她从文章里的出现，她和含羞草一样的是什么？含羞草是怎样的一种草？ 生：含羞草是你一碰到它它虽然会叶子合拢低下去，但是你一走开它又会和以前一样。 师：生命力很顽强。还有别的同学发言吗？你看，含“羞”草，和母亲有相似的吗？ 生：朴素。 师：母亲这么爱含羞草，因为含羞草和她有很多相似的地方，你们说对不对呀？是那样的温柔而不张扬， 美丽而不耀眼。这就是史铁生他注意到了母亲的性格——一个温柔而又坚强的女人。同学们，在这个地方 我们看书一定要把它挑出来。你挑过以后，就会越来越觉得史铁生的文章是那么有味道。 师：但是最后这个含羞草呢，却是一棵合欢树。这里有两个副词应该引起我们注意，是想不到的。第一 个副词—— 生：“竟”。 师：“竟是一棵合欢树”。第二个副词是哪一个？ 生：“但”。 师：哦，不是，比“但”重得多了。 生：“却”。 师：对。第一个，“竟”是一棵合欢树；第二个，“却”长出了叶子。一个“竟”一个“却”，这个给史铁生一种 深深的震撼。所以我们看到的是，情感经过历练，逐步地趋向了理性。 师：同学们，接下来文章写到：“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。 悲伤也成享受。”短短这个自然段，有几个句子啊？ 生：三个句子。 师：我们是否应该注意这两个叠词——一个人进入沉思的时候，前边一个“慢慢”，后面一个“静静”，于是 进入了一种静寂。啪！一个句号，造成了一个断裂，引起了下面最有哲理的一句话。我们齐声读一遍。 生：悲伤也成享受。 师：这个“也”字不能少。现在值得我们思考而不是讨论：悲伤，怎么会也成了一种享受呢？在这里，我 想给大家讲述的是列夫?托尔斯泰的一句话。大家熟悉这个名字吗？ 生：熟悉。 师：有篇文章大家学过吗？《世间最美的坟墓》，茨威格写的，读过吗？ 生：（摇头） 师：高三肯定会读的。列夫?托尔斯泰是俄国著名的作家。他说，有一个小孩他一不留神走进了森林，结 果在森林深处遇到了他心里十分害怕，就奔啊跑啊逃啊，一股劲的终于走出了困境。第二天，他给朋友给 老人讲述他昨天的经历，这个时候他的脸上充满了一种喜悦、骄傲的神情，再也不是森林里的恐惧，死亡 前感到的威胁。什么道理呢？因为中间已经有了一个时间的距离。按照美学最基本的原理，美，必须有什 么？ 生：距离。 师：对，距离产生美。史铁生因为有了这样的一段不平凡的经历。所以他才会体验到：悲伤也成享受。 我们一起把这个自然段读一遍。要注意三句话，每一个句号要有相当的停顿。第二，要把“慢慢”“静静”读好。 最后，“悲伤也成享受”，这种体验性的句子要读好。 生：（朗读文章 11 自然段）。 师：最后一句重复再读一遍——“悲伤也成享受”。 生：悲伤也成享受。 师：好。那么这篇短短的散文最难懂的，在这里：为什么文章要多次提到那棵合欢树的影子，要多次提 到那个小孩儿——他不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。而结尾又落在那个小孩儿上——“有一天那个孩子长大 了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会