得分 评卷人 二、判断题（每小题2分，共20分） 11.古代的儿童科学教育是一些解释粗浅的科学概念、说明用途的纯知识性的科学教育， 而且往往是和识字教育紧密结合。() 12.根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4一5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对 物体进行分类。() 13.将幼儿园三学年（或四学年）的科学教育内容编排成若干个单元，每个单元从内容到 形式都注重体现知识的系统性与学前儿童发展的连续性。每个单元又突出一个重点，围绕重 点设计多种活动内容和形式，这是根据科学教育的各个领域选编内容。() 14.学前儿童适合操作比较容易、简单、带有游戏性质的实验，如，磁铁吸铁的实验、种子 发芽的实验等。（) 15.通过文学艺术的方法进行科学教育，可以使学前儿童更容易接受粗浅的科技知识，开 拓他们的视野，激发想象力，从而提高学前儿童的创造潜力。() 16.学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学知识的发展，由教育者创设、规 划的一种具有科学教育价值的环境。（） 17.操作性问题是一种可以通过学前儿童自身的操作来寻求答案的问题，例如问：“如果把纸放 到水里，会发生什么事情？”解答问题的方式可以是让学前儿童把纸放在水中试一试。() 18.学前儿童科学教育活动是指教师利用周围环境，为学前儿童提供材料和机会，使他们 通过自身的感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。() 19.学前儿童科学教育评价中的测试法等同于学龄儿童的测试法，就是根据图片所表示 的内容及问题，通过思考，用符号或数字作为标记来回答各种问题的方法。() 20.幼儿园的“探究性教学”是指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中儿童主动 参与的学习方式。() 1747|得分|评卷人| I I I 二、判断题(每小题 2分，共 0分) 1. 学教 是一 解释 概念 而且往往是和识字教青紧密结合。( ) 12. 根据学前 年龄 ，4-5 岁 的 能按 规定 物体进行分类。( ) 13. 幼儿 排成 单 元 容 到 形式都注重体现知识的系统性与学前儿童发展的连续性。每个单元又突出一个重点，围绕重 点设计多种活动内容和形式，这是根据科学教育的各个领域选编内容。( ) 14. 前儿童适合操 带 有游戏性质 磁铁 实 验 发芽的实验等。( ) 15. 艺术 进行 学前儿 接受 拓他们的视野，激发想象力，从而提高学前儿童的创造潜力。( ) 16. 学前儿 学教育 境是 促进 前儿童 学知 发展 者创 划的一种具有科学教育价值的环境。( ) 17. 题是 通过学前儿童 的 问 到水里，会发生什么事情?"解答问题的方式可以是让学前儿童把纸放在水中试一试。( ) 18. 学前 学教育 教师利 用 环境 前儿 提供 通过自身的感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。( ) 19. 学前儿 教青 试法 等 学 龄儿 就是根 的内容及问题，通过思考，用符号或数字作为标记来回答各种问题的方法。( 20. 性教 师有 活 动 活 动 参与的学习方式。( ) 1747