1.班长致开幕词,提出第一个议题:“个人与集体有什么关系? 当个人利益与集体利益发生冲突时你如何解决? 2提出第二个议题:“那么集体能不能改变个人,个人能不能改 变集体呢?”——设计让持不同观点的人形成正、反方进行辩论 作为此议题的总结发言。 3.设计几个小情景,引发全体同学参与讨论: (1)同桌在考试时传给你纸条,并问你题。 让学生各抒己见 (2)一位同学上课写其他科作业被你发现,他对你说上次你犯 错误他没告诉老师,并塞给你一块糖,李益尧的话做出结论:“宁可 让他告诉老师我的错误,也要告诉老师他的错误,因为只有这样,我 们才能同时改正错误,共同进步。” 4.又一个议题:“怎样和同学搞好关系,和睦处”? 某同学:“首先,同学之间应互相谦让,不要小肚鸡肠,如果同 学有不足,你要自己先儆好,然后再友善地提出。 5.“那么我们应怎样看待别人的优缺点呢?”张达送给大家几句 话,“有则改之,无则加勉’,择其善者而从之,其不善者而改之 忠言逆耳利于行′,一定要虚心对待别人给自己指出的缺点。 班长不断提出议题,讨论进入高潮。 6.班主任谈感想:"我们应统一思想,要牢记集体利益高于 个人利益,了使我们共同进步,在对待别人缺点时,要勇敢指 出他人缺点,当别人的优点受表扬时,应为他感到高兴,而且我们要1．班长致开幕词，提出第一个议题：“个人与集体有什么关系？ 当个人利益与集体利益发生冲突时你如何解决？” 2.提出第二个议题：“那么集体能不能改变个人，个人能不能改 变集体呢？”——设计让持不同观点的人形成正、反方进行辩论。---- 作为此议题的总结发言。 3．设计几个小情景，引发全体同学参与讨论： （1）同桌在考试时传给你纸条，并问你题。 让学生各抒己见。 （2）一位同学上课写其他科作业 被你发现，他对你说上次你犯 错误他没告诉老师，并塞给你一块糖，李益尧的话做出结论：“宁可 让他告诉老师我的错误，也要告诉老师他的错误，因为只有这样，我 们才能同时改正错误，共同进步。” 4．又一个议题：“怎样和同学搞好关系，和睦相处”？ 某同学：“首先，同学之间应互相谦让，不要小肚鸡肠，如果同 学有不足，你要自己先做好，然后再友善地提出。” 5．“那么我们应怎样看待别人的优缺点呢？”张达送给大家几句 话，‘有则改之，无则加勉’，‘择其善者而从之，其不善者而改之’， ‘忠言逆耳利于行’，一定要虚心对待别人给自己指出的缺点。”----- 班长不断提出议题，讨论进入高潮。 6．班主任谈感想：“……我们应统一思想，要牢记集体利益高于 个人利益，……为了使我们共同进步，在对待别人缺点时，要勇敢指 出他人缺点，当别人的优点受表扬时，应为他感到高兴，而且我们要