阆中市北门乡中心学校语文题库 B、阅读课内文言文《与朱元思书》,回答问题。(7分 (二)、现代文阅读(14分) 阅读下文,回答问题 烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水, 走出地平线 天下独绝 记得少年时代,自己刚刚懂得一些世事的时候,就常常这样问自己:我能够走出 缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急灣甚箭,猛浪若奔。 地平线吗? 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石, 站在故乡原野上向周遭望去,有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我。这两个大圆是重合 泠泠作响:好鸟相鸣,嚶嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰着的,是天和地热吻时留下的痕迹。自己作孩童的时候,看到这个大圆就有了一种庇 息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏:疏条交映,有时见日 护感、安全感:后来年岁渐长,便以为它是鸟之笼、骥之辔了。反正少年人有的是烂 1.本文的作者 字叔庠,南朝梁 家。(1分) 漫的奇思和憨拙的气力,在一个红花黄叶点缀秋光的清晨,我忽然异想天开:走,到 2.解释下面加点词语在文中的意思。(2分) 地平线外看世界去! 负势竞上()鸢飞戾天者()望峰息心()经纶世务者( 在村头的土丘上向南眺望,有一个小村子正好坐落在地平线上,及至我走进那个 3.第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么?(用文中的话回答)(1分) 村子,并没有看到一条灰蒙蒙的线从街中穿过,原来,它还在遥远的天边上。我又继 续向它走去,它继续向后退去,它和我这样不离不弃,如影随形。我感到了地平线对 4.你喜欢富春江的水,还是喜欢富春江两岸的山?请说一说你喜欢的理由。(1分)人的愚弄。它实在刺痛了一个无知而自尊的少年的心 越是诅恨它,就越要揣摩它们。我发现,在平地上认为是地平线的地方,在高山 5.“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”此句从侧面落笔,衬托山水上就不是:在晴朗天气中认为是地平线的地方,在阴暗天气中就不是:在孩子眼里是 诱人的力量之外,言外之意是什么?(1分) 地平线的地方,在大人眼里就不是。原来,地平线并不是可以触摸的实体,只不过是 了。再往深处去 去想,它竟是大地 安慰呢!球升 6.用适当的修辞手法,描绘你所喜欢景物特点。(1分) 个人都认为自己的立足点高于别的地方,与这种居高临下的心态相适应,就出现了在 你周遗的地平线 诅恨一个原来没有的享物,其实是在诅恨你自己 C、阅读《雪》选段回答问题。(4分) 每一个人都有属于自己的地平线,都有属于自己的封闭的圈子一一由自己建构的 但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,环形山,谁想让自己的“环形山”里的面积大些,谁就得站得高些。视野越开阔就越 地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。看得清地平线。然而,不少在大城市长大的孩子连地平线也不曾见过。他们平素里放 别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的眼环睹,见到的无非是重楼千尺,高墙四壁,人车争路。把地平线还给孩子吧。人 大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁 只有感到圈子的存在,才能走出圈子 在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂 随着视野的延伸,当我把视点移向别人,移向身外无边广大世界,我郁闷的心似 是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。 乎八面来风了。原来,地平线竞是以自我为中心览事阅人的产物,是一个人远眺世界 1、这篇文章节选自鲁迅的散文集《野草》请写出《野草》集中的另一篇文章。(1分)有别人,想到别人也在审度这个世界,你就会知道,在别人目力不及之处,你就在他 们地平线之外:当你想到这星球上的芸芸众生每一个人都有视物极限,你又会知道 2、请把你所喜欢的比喻句完整的抄写在下面的横线上,并简述你所喜欢的原因。(1分)我们脚下的大地每处都是地平线:当你懂得任何事物都是功与过的双面体,想到儿时 虽然没有追上地平线,却凭借它的诱惑,它的向导,走出了父母温暖的怀抱,看到了 3、你怎样理解“是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。”(1分) 别处的村落,看到了吹蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑,河上人家的粗布帆和缓缓 转动的风车木轮,还知道了太阳花又叫望日莲,你又会对地平线表示百倍的谢忱了。 4、鲁迅将朔方的雪描写得如此磅礴和大气。让人感受到无以名状的勇气和力量。请用 人之所以感觉到世界环闭,人生一世如藏身巨蚌一隅,或许,是他的思想还没有 优美的语言来描绘一下你眼中朔方的雪。(1分 冲破牢笼? 冲破思想的牢笼,就要扩展自己的襟怀,就要想到这星球本是众人的星球。我不 八年级语文期中检测1、2、5、6单元阆中市北门乡中心学校语文题库 八年级语文期中检测 1、2、5、6 单元 B、阅读课内文言文《与朱元思书》，回答问题。（7 分） 与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水， 天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石， 泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰 息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1.本文的作者_________，字叔庠，南朝梁_________家。（1 分） 2.解释下面加点词语在文中的意思。（2 分） 负．势竞上（ ）鸢飞戾．天者（ ）望峰息．心（ ）经纶．．世务者（ ） 3.第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么？（用文中的话回答）（1 分） 4.你喜欢富春江的水，还是喜欢富春江两岸的山？请说一说你喜欢的理由。（1 分） 5.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”此句从侧面落笔，衬托山水 诱人的力量之外，言外之意是什么？（1 分） 6.用适当的修辞手法，描绘你所喜欢景物特点。（1 分） C、阅读《雪》选段回答问题。（4 分） 但是，朔方⑤的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上， 地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。 别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的 大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 ——一九二五年一月十八日 1、这篇文章节选自鲁迅的散文集《野草》请写出《野草》集中的另一篇文章。（1 分） 2、请把你所喜欢的比喻句完整的抄写在下面的横线上，并简述你所喜欢的原因。（1 分） 3、你怎样理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”（1 分） 4、鲁迅将朔方的雪描写得如此磅礴和大气。让人感受到无以名状的勇气和力量。请用 优美的语言来描绘一下你眼中朔方的雪。（1 分） （二）、现代文阅读（14 分） 阅读下文，回答问题。 走出地平线 记得少年时代，自己刚刚懂得一些世事的时候，就常常这样问自己：我能够走出 地平线吗？ 站在故乡原野上向周遭望去，有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我。这两个大圆是重合 着的，是天和地热吻时留下的痕迹。自己作孩童的时候，看到这个大圆就有了一种庇 护感、安全感；后来年岁渐长，便以为它是鸟之笼、骥之辔了。反正少年人有的是烂 漫的奇思和憨拙的气力，在一个红花黄叶点缀秋光的清晨，我忽然异想天开：走，到 地平线外看世界去！ 在村头的土丘上向南眺望，有一个小村子正好坐落在地平线上，及至我走进那个 村子，并没有看到一条灰蒙蒙的线从街中穿过，原来，它还在遥远的天边上。我又继 续向它走去，它继续向后退去，它和我这样不离不弃，如影随形。我感到了地平线对 人的愚弄。它实在刺痛了一个无知而自尊的少年的心。 越是诅恨它，就越要揣摩它们。我发现，在平地上认为是地平线的地方，在高山 上就不是；在晴朗天气中认为是地平线的地方，在阴暗天气中就不是；在孩子眼里是 地平线的地方，在大人眼里就不是。原来，地平线并不是可以触摸的实体，只不过是 一种视感罢了。再往深处去想，它竟是大地对人类的一种安慰呢！球形的大地使每一 个人都认为自己的立足点高于别的地方，与这种居高临下的心态相适应，就出现了在 你周遭的地平线。 诅恨一个原来没有的事物，其实是在诅恨你自己。 每一个人都有属于自己的地平线，都有属于自己的封闭的圈子——由自己建构的 环形山，谁想让自己的“环形山”里的面积大些，谁就得站得高些。视野越开阔就越 看得清地平线。然而，不少在大城市长大的孩子连地平线也不曾见过。他们平素里放 眼环睹，见到的无非是重楼千尺，高墙四壁，人车争路。把地平线还给孩子吧。人， 只有感到圈子的存在，才能走出圈子。 随着视野的延伸，当我把视点移向别人，移向身外无边广大世界，我郁闷的心似 乎八面来风了。原来，地平线竟是以自我为中心览事阅人的产物，是一个人远眺世界 的目力极限。只要这个立足点不变，就永远也走不出自己的圈子；而当你想到身外还 有别人，想到别人也在审度这个世界，你就会知道，在别人目力不及之处，你就在他 们地平线之外；当你想到这星球上的芸芸众生每一个人都有视物极限，你又会知道， 我们脚下的大地每处都是地平线；当你懂得任何事物都是功与过的双面体，想到儿时 虽然没有追上地平线，却凭借它的诱惑，它的向导，走出了父母温暖的怀抱，看到了 别处的村落，看到了吹蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑，河上人家的粗布帆和缓缓 转动的风车木轮，还知道了太阳花又叫望日莲，你又会对地平线表示百倍的谢忱了。 人之所以感觉到世界环闭，人生一世如藏身巨蚌一隅，或许，是他的思想还没有 冲破牢笼？ 冲破思想的牢笼，就要扩展自己的襟怀，就要想到这星球本是众人的星球。我不