西安思源职业学院搭好厂房,吸引企业把生产线、文化公司把摄影棚搬进学校。这样一来,对方的 设备和技术人员,就成为学校进行实训教学的重要资源 山东省轻工工程学校与中国集装箱制造集团联合成立了中集集团北方培训基地。根据企业生产 要,学生毕业前半年到企业顶岗实践,这样既学到了真本事,又可获得每月1000元左右的补贴。 山东商业职业技术学院已与美国沃尔玛公司、甲骨文公司、海尔集团、海信集团、韩国LG公司等 企业开展合作办学,目前与学院联合办学的企业已多达上百家。而且,合作办学的机制、模式各不相同 步形成了“订单式”、“工学交替”、“教学经营一体化”等特色鲜明的人才培养模式。 让人更为振奋的是,目前的校企合作,已经不单单是职业院校的需要,也正在成为一些已经尝到甜 头的企业的强烈需要。 在山东商业职业技术学院,记者遇到了山东省生物药物研究院院长凌沛学先生、阳光雨露信息技术 服务有限公司的张学忠先生,他们告诉记者,作为用人单位,他们每年都会从资金、设备上对学院有所投 入,但对企业来说,这是事半功倍的,因为这可以省下大笔的培训费用。张学忠说,学校相关专业每年 有500个毕业生,还得照顾别的单位,给的名额根本就不够用。今年才毕业的120名学生,去年他们就已 经招了。现在,一些大企业都在这儿组班,专门培养自己所需要的人才。 培养技能:职业教育找到主旋律 在我国走新型工业化发展道路的过程中,职业教育肩负着培养大批技能型人才的重任。为培养出适 应企业需要的实用型人才,各个职业学校不断探索、各显其能 在北大方正软件技术学院,动手能“干”毫无疑问是第一位的。由此,“学”与“干”的排序有个 形象的表述,目前是“先学后干”,下一步就是“边学边干”,最终是“边干边学”。学生在校期间,就 是一个顶岗训练的过程。目前在校的高年级学生大多都己经在顶岗做项目,许多已经有50元~80元的日 资了。 要让学生学得一技之长,就必须加强实训基地建设。为此,许多地方、学校不借重金投入。济南市 历城职业中专,建立了1万多平方米的实训基地,总投资3000多万元。山东蓝翔技校目前大型教学仪器设 备总值已近2亿元。其中,三个汽车检测与维修实训实习中心,配有进口、国产汽车100多台:工程机械 专业投入近亿元,购进美日韩名牌挖掘机及装载机、压路机等,使该专业在实力上走在全国前列:计算机 实习中心配有品牌计算机3000多台,最大的机房可容纳1000多名学生同时上机实际操作 被评为示范性高职院校建设单位的杨凌职业技术学院院长张朝晖表示,作为一所涉农院校,这次评 上示范校后所拨款项,一大部分将用于建设实训基地。 随着增强动手能力而来的,是评价机制的改变。山西生物应用职业技术学院院长周晓明说,学院改 革单一的理论考核方法为注重能力考核的多元化考核体系,企业技术人员也被邀请参加学生综合技术测试 考试环节的导向作用,使得学校与企业共同评价学生的质量评价体系初步建立起来 特色办学:打造核心竞争力 记者在采访中发现,一些职业院校通过特色办学,找到了独特的发展之路。 西安海棠学院,依靠强大的行业需求和海棠国际集团的60余家驻外机构及6000余家连锁店,让学 校科教有设备、实习有场地、学生有就业。院长王海棠告诉记者,学校一年毕业3000人,集团内两个店才 能分到一个学生,完全供不应求。 有4万多名学生的西安翻译学院,采取了外语加专业加现代化技能等特色培养模式,走出了一条独特 的办学道路。据学校有关人士介绍,目前学校专门建立了一个研修生院,学生毕业后只拿学院的毕业证 专业方向是同声传译,将来要完全靠本事到市场上寻找就业机会,但因为学校的外语特色教学已经在社会 上广有声誉,因此报名者众多 作为国内第一所独立设置的酒店管理高职学院,青岛酒店管理学院院长杨民刚告诉记者,特色是学西安思源职业学院搭好厂房，吸引企业把生产线、文化公司把摄影棚搬进学校。这样一来，对方的 设备和技术人员，就成为学校进行实训教学的重要资源。 山东省轻工工程学校与中国集装箱制造集团联合成立了中集集团北方培训基地。根据企业生产需 要，学生毕业前半年到企业顶岗实践，这样既学到了真本事，又可获得每月 1000 元左右的补贴。 山东商业职业技术学院已与美国沃尔玛公司、甲骨文公司、海尔集团、海信集团、韩国 LG 公司等 企业开展合作办学，目前与学院联合办学的企业已多达上百家。而且，合作办学的机制、模式各不相同， 初步形成了“订单式”、“工学交替”、“教学经营一体化”等特色鲜明的人才培养模式。 让人更为振奋的是，目前的校企合作，已经不单单是职业院校的需要，也正在成为一些已经尝到甜 头的企业的强烈需要。 在山东商业职业技术学院，记者遇到了山东省生物药物研究院院长凌沛学先生、阳光雨露信息技术 服务有限公司的张学忠先生，他们告诉记者，作为用人单位，他们每年都会从资金、设备上对学院有所投 入，但对企业来说，这是事半功倍的，因为这可以省下大笔的培训费用。张学忠说，学校相关专业每年只 有 500 个毕业生，还得照顾别的单位，给的名额根本就不够用。今年才毕业的 120 名学生，去年他们就已 经招了。现在，一些大企业都在这儿组班，专门培养自己所需要的人才。 培养技能：职业教育找到主旋律 在我国走新型工业化发展道路的过程中，职业教育肩负着培养大批技能型人才的重任。为培养出适 应企业需要的实用型人才，各个职业学校不断探索、各显其能。 在北大方正软件技术学院，动手能“干”毫无疑问是第一位的。由此，“学”与“干”的排序有个 形象的表述，目前是“先学后干”，下一步就是“边学边干”，最终是“边干边学”。学生在校期间，就 是一个顶岗训练的过程。目前在校的高年级学生大多都已经在顶岗做项目，许多已经有 50 元～80 元的日 工资了。 要让学生学得一技之长，就必须加强实训基地建设。为此，许多地方、学校不惜重金投入。济南市 历城职业中专，建立了 1 万多平方米的实训基地，总投资 3000 多万元。山东蓝翔技校目前大型教学仪器设 备总值已近 2 亿元。其中，三个汽车检测与维修实训实习中心，配有进口、国产汽车 100 多台；工程机械 专业投入近亿元，购进美日韩名牌挖掘机及装载机、压路机等，使该专业在实力上走在全国前列；计算机 实习中心配有品牌计算机 3000 多台，最大的机房可容纳 1000 多名学生同时上机实际操作。 被评为示范性高职院校建设单位的杨凌职业技术学院院长张朝晖表示，作为一所涉农院校，这次评 上示范校后所拨款项，一大部分将用于建设实训基地。 随着增强动手能力而来的，是评价机制的改变。山西生物应用职业技术学院院长周晓明说，学院改 革单一的理论考核方法为注重能力考核的多元化考核体系，企业技术人员也被邀请参加学生综合技术测试。 考试环节的导向作用，使得学校与企业共同评价学生的质量评价体系初步建立起来。 特色办学：打造核心竞争力 记者在采访中发现，一些职业院校通过特色办学，找到了独特的发展之路。 西安海棠学院，依靠强大的行业需求和海棠国际集团的 60 余家驻外机构及 6000 余家连锁店，让学 校科教有设备、实习有场地、学生有就业。院长王海棠告诉记者，学校一年毕业 3000 人，集团内两个店才 能分到一个学生，完全供不应求。 有 4万多名学生的西安翻译学院，采取了外语加专业加现代化技能等特色培养模式，走出了一条独特 的办学道路。据学校有关人士介绍，目前学校专门建立了一个研修生院，学生毕业后只拿学院的毕业证， 专业方向是同声传译，将来要完全靠本事到市场上寻找就业机会，但因为学校的外语特色教学已经在社会 上广有声誉，因此报名者众多。 作为国内第一所独立设置的酒店管理高职学院，青岛酒店管理学院院长杨民刚告诉记者，特色是学