《第十一课太平天国运动》教学设计 2018级二班解舒成 【课程标准】了解太平天国运动的史实，认识农民阶级在革命中的作用和局限性 【教材分析】本课是第四单元《近代中国反侵略，求民主》中的第十一课，中国 近代史既是“三座大山”压迫、剥削中因人民的历史，也是中国人民不断反抗压 迫的斗争史，更是各阶层人士探索救亡图存道路的探索史。《太平天国运动》承 接第十课《鸦片战争》，作为中国历史上最大规模的农民运动，是旧民主主义革 命时期的重要历史事件，同时太平天国运动又使清政府感受到了内外危机进而开 展洋务运动，开启了近代民族革命的新篇章，因此，太平天国运动在结构上发挥 了承上启下的作用。 【学情分析】太平天国运动在初中时期学生己学习过，但初中讲述较为简略，太 平天国运动知识点密集，又是承上启下的关键课程，需要为学生梳理知识结构， 做好教材与知识的衔接。 【教学目标】 1.运用史料进行论证，了解太平天国运动的史实。 2.通过了解两大纲领的革命性与局限性，培养辩证唯物主义历史观。 3.掌握太平天国运动最终失败的根本原因，培养学生把握历史事件本质的历史逻辑思维能 力。 【教学重难点】 重点：太平天国运动史实以及两大纲领文件 难点：理解农民阶级的局限性，掌握两大纲领文件的革命性与局限性 【教学方法】讲授法、问答法、课堂探究法、讨论法等。 【教学过程】 一、导入新课： 同学们，我们上节课学习了鸦片战争的有关内容，鸦片战争开启了中国近代 史的苦难之路，那么，面对沉重的赔款，清政府该如何处理呢？ 学生回答：： 教师讲述：清政府当然不会损害自己的利益，因此，他们将自身失败的责任 与由此产生的后果全部转嫁给了农民们，同学们想一想，在面对如此无耻的政府 《第十一课 太平天国运动》教学设计 2018 级二班解舒成 【课程标准】了解太平天国运动的史实，认识农民阶级在革命中的作用和局限性 【教材分析】本课是第四单元《近代中国反侵略，求民主》中的第十一课，中国 近代史既是“三座大山”压迫、剥削中国人民的历史，也是中国人民不断反抗压 迫的斗争史，更是各阶层人士探索救亡图存道路的探索史。《太平天国运动》承 接第十课《鸦片战争》，作为中国历史上最大规模的农民运动，是旧民主主义革 命时期的重要历史事件，同时太平天国运动又使清政府感受到了内外危机进而开 展洋务运动，开启了近代民族革命的新篇章，因此，太平天国运动在结构上发挥 了承上启下的作用 。 【学情分析】太平天国运动在初中时期学生已学习过，但初中讲述较为简略，太 平天国运动知识点密集，又是承上启下的关键课程，需要为学生梳理知识结构， 做好教材与知识的衔接。 【教学目标】 1.运用史料进行论证，了解太平天国运动的史实。 2.通过了解两大纲领的革命性与局限性，培养辩证唯物主义历史观。 3.掌握太平天国运动最终失败的根本原因，培养学生把握历史事件本质的历史逻辑思维能 力。 【教学重难点】 重点：太平天国运动史实以及两大纲领文件 难点：理解农民阶级的局限性，掌握两大纲领文件的革命性与局限性 【教学方法】讲授法、问答法、课堂探究法、讨论法等。 【教学过程 】 一、导入新课： 同学们，我们上节课学习了鸦片战争的有关内容，鸦片战争开启了中国近代 史的苦难之路，那么，面对沉重的赔款，清政府该如何处理呢？ 学生回答：……： 教师讲述：清政府当然不会损害自己的利益，因此，他们将自身失败的责任 与由此产生的后果全部转嫁给了农民们，同学们想一想，在面对如此无耻的政府