政素养，如学生的团队合作能力、时间观念、诚信意识、契约精神等，在完善 课程实贱活动条例规则的基础上，实现对学生综合素养思政的考查评价。二是 针对学生创作作品中体现出来的价值观念进行考核，如《影视艺术概论》中的选 题、创作者在处理人物困境时所选择的处理模式，以及作品所要传达的主题等， 都在某种程度上体现了创作者的价值观念。此外，通过对学生教师评语的手段， 不仅对学生作业所反映出来的课业情况进行评价，还可以通过评语对学生的学 习态度、行为模式、个体习惯等进行提点，从而在隐形中生成课程思政。 大细修订人 杨森 修T日期：202012 大纲审定人： 叔翼健 审定日期：2020.12 11 11 政素养，如学生的团队合作能力、时间观念、诚信意识、契约精神等，在完善 课程实践活动条例规则的基础上，实现对学生综合素养思政的考查评价。二是 针对学生创作作品中体现出来的价值观念进行考核，如《影视艺术概论》中的选 题、创作者在处理人物困境时所选择的处理模式，以及作品所要传达的主题等， 都在某种程度上体现了创作者的价值观念。此外，通过对学生教师评语的手段， 不仅对学生作业所反映出来的课业情况进行评价，还可以通过评语对学生的学 习态度、行为模式、个体习惯等进行提点，从而在隐形中生成课程思政。 大纲修订人： 杨森 修订日期：2020.12 大纲审定人： 叔翼健 审定日期：2020.12